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本研究通过问卷形式，依据信息化教学设计能力一级指标体系及其细化后的二级和三级指标体系，调查浙江省高校英语教师信息化教学设计能力的实际状况。研究发现：被访教师查找教学／学习资源并进行评价的能力较好；半数被访教师未能很好利用ICT来促进学生开展探究性学习活动；近三分之二被访教师利用ICT促进师生和生生合作交流的意识和能力处于较弱水平。我省高校英语教师信息化教学设计能力还尚待提高。