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我国正面临全面转型时期，社会问题凸显。同时随着我国高等教育的普及，高职学生的竞争压力激升，高职生的心理问题逐年增加。特殊生因为自身问题更是成为心理状况的高发区。因此，在教育改革的契机下，研究心理特殊生的心理问题成因，认真分析现有的高职心理特殊生教育问题，并总结出科学健康的高职心理特殊生教育模式就显得尤为重要。