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一、创设情景、体察情感,变"单一思维"为"多项扩展"小学的语文教材不仅具有形象鲜明、生动活泼的特点,还必须符合儿童的认知特点,通过形象认识世界的规律。针对这一特点。我们在阅读教学中运用了创造情景,激疑引思进行阅读教学,对培养学生的创造意识和创新能力行之有效。
阅读教学中学生的创造意识的培养
【摘 要】
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一、创设情景、体察情感,变"单一思维"为"多项扩展"小学的语文教材不仅具有形象鲜明、生动活泼的特点,还必须符合儿童的认知特点,通过形象认识世界的规律。针对这一特点。我
【机 构】
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莲花中心小学
【出 处】
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绥化学院学报
【发表日期】
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2008年4期
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