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摘要：因为制冷设计不合理，施工不专业，都会影响数据中心机房的制冷效率。该文介绍三种数据机房的高效制冷方法：按需制冷； 水平送风； 封闭冷通道。 研究数据机房的高效制冷，不仅是节能减排的需要，也是保障数据机房稳定运行的需要。
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数据中心机房的高效制冷
【摘 要】
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摘要：因为制冷设计不合理，施工不专业，都会影响数据中心机房的制冷效率。该文介绍三种数据机房的高效制冷方法：按需制冷； 水平送风； 封闭冷通道。 研究数据机房的高效制冷，不仅是节能减排的需要，也是保障数据机房稳定运行的需要。 关键词：高效制冷；水平送风；冷热通道； 刀片服务器 中图分类号：TP273 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）04-0856-02 高效制冷的急迫性
【出 处】
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电脑知识与技术
【发表日期】
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2014年4期
其他文献
摘 要：电磁感应章节一直是高中物理教学中的难点，因为电磁感应过程是微观过程，抽象且难以理解。笔者自制 “无线充电电动小车”和“火花间隙特斯拉线圈”，并在教学过程中进行现象演示，让学生能更加直观地感受电磁感应的产生过程;同时，学生通过观察，可以将电磁感应的应用延伸到无线充电及传输电能等领域，从而提高学生对于科技制作的兴趣，紧扣物理学科核心素养，体现物理源于生活、高于生活的理念。 关键词：电磁感应;
持续不断的“空置率”之争似乎有了实质性进展。 8月26日,国家统计局下发通知,决定在北京、天津、上海、广州、深圳开展存量住房使用情况专项调查。 然而,这项存量住房使用状况调查,却被坊间误认为是关于“空置率”的调查。9月13日,北京市统计局新闻发言人于秀琴通过《中国经济周刊》表示:这次调查并不是空置房的调查,里面没有一个关于空置房的数据。 并非空置房调查 北京市统计局新闻发言人于秀琴
摘 要：通过理论与实验结合突破欧姆表表盘刻度、中值电阻、欧姆调零等教学难点，把科学思维、科学探究等物理学科核心素养落实到高中物理教学中，能够加深学生对相关概念和操作的理解。 关键词：欧姆表;表盘刻度;中值电阻;欧姆调零 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2020）5-0073-3 普通高中物理课程标准提出，发展核心素养是物理课程的基本理念，物理学
【摘 要】针对当前小学书法教学的现状，如何在小学各学科中综合利用体育、音乐、美术、语文等各课程资源，积极开展书法教学实践，尝试改进小学书法教学的方法，培养学生学习书法的兴趣，推进小学书法教学在基层的稳步扎实开展。 【关键词】课程资源；书法教学；写字教学 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）56-0065-02 【作者简介】李如光，江苏省常州
摘 要：科学论证思维的培养是发展中学生核心素养的重要要素。文章基于科学论证视角，以《牛顿运动定律》一章为例，统计了现行人教版与粤教版物理教材科学论证的呈现频数，进而以《牛顿第一定律》一节为例，细化、对比了两版教材对科学论证结构要素的具体内容呈现。发现两版教材均存在对科学论证体现较少、论证型任务匮乏且单一、论证内容开放性不大的问题。因此，提出科学论证视角下的教材编写建议：论证型话语的引导化，论证型案
摘 要：根据教学需要，文章充分利用自制教具，带领学生经历探究电磁阻尼现象的过程，实现学生的科学思维、科学态度与责任等物理学科核心素养的培养。 关键词：核心素养;自制教具;电磁阻尼 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2020）2-0049-2 1 引 言 电磁阻尼是电磁感应的特殊表现，尽管在生产和生活中有一定应用，但是该内容比较抽象，现行人教版高中
摘要：针对传统单节点的基于内容的图像检索方法计算速度较慢，检索效率不高的问题，提出了一种基于Hadoop分布式计算的图像检索方法。首先提取出图像的颜色、纹理和形状特征用于表示图像，在检索阶段将检索任务分配到各个Map子节点，所有的Map结果根据相似度非减进行排序，并将前N个结果进行输出。实验结果表明，该方法有效地利用了云计算平台的并行处理能力，相比较单节点的图像检索方法，提高了CBIR方法的运行效
【摘 要】中国的书法艺术与京剧、武术、针灸是国际社会公认的四大国粹。中国书法是中国文化的一部分，同时也是中国文化的精髓所在。通过对培养书法艺术特长生的目的、意义，对书法艺术特长生培养的紧迫性、必要性以及培养途径和方法。为高中书法艺术特长生的培养教学提供了理论和实践依据。 【关键词】高中；艺术特长生；书法；文化传统 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2
摘 要：新课程改革要求教师摒弃传统注入式的教学方式，提倡以学生为主体的自主探究式教学方式。这就需要教师在进行教学设计时以学生的“学”为起点，以教学目标为依据。文章探讨了一种从学生的学习结果出发的目标导向式教学设计，以物理核心素养的教学目标为前提，以加涅的学习理论为理论基础，并将其应用到《光的偏振》一节课的教学中。 关键词：加涅理论;教学设计;目标导向;光的偏振 中图分类号：G633.7 文