论文部分内容阅读
【摘要】简笔画可以通过简单的点、线、面的组合来简单形象的表现丰富的内容，在教学过程中使用简笔画能有效地培养学生创造力和想象力，激发学生学习兴趣，对于构建轻松活跃的课堂气氛，提高课堂教学效率有着非常重要的作用。本文主要对简笔画教学及其具体的运用和重要性进行简要的阐述和分析。
【关键词】小学美术；教学策略；简笔画教学；重要性
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0197-01
美术可以通过线条，画面以及色彩来表现人物的情感和思想，同时也能够提升人们的审美和趣味。小学美术是一门具有人文性质的必修课程。在小学美术课程教学中通过运用简笔画教学，可以有效激发学生兴趣，在符合儿童认知的同时，培养其创新思维能力和想象力，更好的提高知识的吸收效率和教学效率。
一、小学美术教学中简笔画教学的内涵和特点
简笔画主要是通过简单的线条绘画来具体物象事物的个中的一种绘画方式。它以平面化、简洁化以及程式化的手法，描绘出可识别性，示意性和概括性的绘画。简笔画非常突出的一个特点就是笔画非常简单，但是却能够生动的表现出事物的形象，非常适合应用于教学，辅助呈现较难的教学内容。简笔画教学是美术教学中一种直观且生动的演示方式，教师在教学的过程中通过简单的素材，概括性的绘画形式，将所要表现的教学重点和难点，简洁而直观的以板书的形象展示在学生面前，帮助学生理解和记忆，在带给学生乐趣的同时，更加有效的提高课堂效率。
二、小学美术教学中简笔画教学的重要性及其有效运用
（一）小学美术教学中简笔画教学的重要性
小学生好奇好动且富有想象力，他们对于事物的认识大多是从表象开始，进而进行抽象的具体的记忆。在小学美术教学中使用简笔画教学，可以用尽可能少的笔画和线条，来塑造简单生动让学生能够一看就懂的形象，将其与教学内容进行完美结合，能够更好的符合儿童的审美情趣和心理特征，教师在运用简笔画进行教学时，应当紧密结合教学内容实现边讲边画，促进学生积极的思维活动，同时教师可以根据学生年龄特点，来选择直观或者抽象的图像展示，有效地提高美术教学效率。
（二）小学美术教学中简笔画教学的有效运用
1.通过简笔画教学培养学生想象能力
简笔画的特点就是通过简单的线条勾勒出直观而形象的事物，作为学生想象力构建提供了坚实的土壤。教师可以在课堂上更多的借助简笔画来激发学生想象，培养其美术素养和创造能力。小学美术教学是充满创造性的一门课程，学生可以充分地调动自身的情感去完成作品的创作，这个过程当中不仅有利于提高学生的绘画水平，同时也能提高学生的审美感知力。学生能更加深入全面地了解作品，美术欣赏水平就能得到提高。比如在《弯弯的小路》一课中，教学目标要求学生通过观察，发现近大远小的透视现象，并且能够掌握简单的原理和规律，并且能够让学生将透视知识用于绘画中。为了更好地培養学生的想象能力，教师可以要求学生用简笔画的形式将自己想象的小路表现出来，同时也在黑板上画出小路，如图二所示，等同学们画完之后，再进行评价，这样不但可以在检验学生知识掌握情况的同时，通过想象力和创造里的激发，让他们的创造水平得到提升。
图二 弯弯的小路简笔画
2.通过简笔画教学简化呈现教学内容
简笔画是很多美术教师都具备的基本教学技能。在小学美术教学中用简笔画来辅助课堂教学，可以更加简单而直观的呈现知识内容，帮助学生更好的理解和接受。在小学课本中有很多欣赏类的教学内容，这些内容往往要求学生对某种流派或者某种传统审美价值进行赏析，学生对于这些难度较大的作品很难理解，这时教师就可以借助简笔画来将教学内容进行简化，帮助学生认识和理解。
比如在《映日荷花别样红》一课中，教学目标要求学生能够了解荷花的生长习性和造型特点，并且通过欣赏和观察与荷花有关的艺术作品，让学生能够了解中国画借物抒情的艺术形式。在实际的课堂教学过程中教师可以通过引用大量的图片，让学生进行欣赏和观察，引导学生了解荷花的造型和笔墨表现的特点，且感受中国画托物言志的艺术特点。同时还可以借助简笔画，在黑板上更加直观的呈现出荷花的基本形态和造型特点，如图一所示，并且在黑板上指导学生如何进行水墨晕染。在简笔画的帮助下，学生可以慢慢体验荷花的直观形象感受其文化内涵，对于教学内容的简化呈现能够起到非常有效的作用。
3.通过简笔画教学营造轻松课堂气氛
轻松、愉快和活跃的课堂气氛，对于学生知识的学习十分重要。简笔画在活跃课堂气氛上有着很好的作用。例如在学习《纳蒂布港》时，教学目标是要求学生了解点彩画的主要特征，提高点彩画的研究兴趣。为了活跃课堂气氛，教师可以借助简笔画简单的线条来勾勒出事物的大概形态，并且将原图和简笔画进行对比，当学生将浓浓的色块和简单的线条进行对比时，会觉得非常的惊奇和震撼，不但会更加专注的投入到研究中，并且对于美术的思考和体味也会更加的加深。
三、总结
综上所述，在小学美术教学中通过简笔画来辅助教学，对于学生知识的掌握以及课堂效率的提高有着非常重要的积极作用。简笔画不但可以通过简单的线条勾勒来激发和培养学生学习兴趣和想象力，而且它还可以将抽象难懂知识点通过简单直观的方式呈现出来，帮助学生理解，此外对于课堂气氛的调节也有着非常重要的作用。
参考文献
[1]罗美玲.简笔画在小学美术教学的有效性与示范性[J].课程教育研究.2015（20）：131-133.
[2]罗碧新.试论小学美术的简笔画教学[J].教师.2017（12）：58-60.
[3]吕倩倩.小学美术新课程标准教学现状研究[D].延边大学，2014.（10）：32-34.
【关键词】小学美术；教学策略；简笔画教学；重要性
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0197-01
美术可以通过线条，画面以及色彩来表现人物的情感和思想，同时也能够提升人们的审美和趣味。小学美术是一门具有人文性质的必修课程。在小学美术课程教学中通过运用简笔画教学，可以有效激发学生兴趣，在符合儿童认知的同时，培养其创新思维能力和想象力，更好的提高知识的吸收效率和教学效率。
一、小学美术教学中简笔画教学的内涵和特点
简笔画主要是通过简单的线条绘画来具体物象事物的个中的一种绘画方式。它以平面化、简洁化以及程式化的手法，描绘出可识别性，示意性和概括性的绘画。简笔画非常突出的一个特点就是笔画非常简单，但是却能够生动的表现出事物的形象，非常适合应用于教学，辅助呈现较难的教学内容。简笔画教学是美术教学中一种直观且生动的演示方式，教师在教学的过程中通过简单的素材，概括性的绘画形式，将所要表现的教学重点和难点，简洁而直观的以板书的形象展示在学生面前，帮助学生理解和记忆，在带给学生乐趣的同时，更加有效的提高课堂效率。
二、小学美术教学中简笔画教学的重要性及其有效运用
（一）小学美术教学中简笔画教学的重要性
小学生好奇好动且富有想象力，他们对于事物的认识大多是从表象开始，进而进行抽象的具体的记忆。在小学美术教学中使用简笔画教学，可以用尽可能少的笔画和线条，来塑造简单生动让学生能够一看就懂的形象，将其与教学内容进行完美结合，能够更好的符合儿童的审美情趣和心理特征，教师在运用简笔画进行教学时，应当紧密结合教学内容实现边讲边画，促进学生积极的思维活动，同时教师可以根据学生年龄特点，来选择直观或者抽象的图像展示，有效地提高美术教学效率。
（二）小学美术教学中简笔画教学的有效运用
1.通过简笔画教学培养学生想象能力
简笔画的特点就是通过简单的线条勾勒出直观而形象的事物，作为学生想象力构建提供了坚实的土壤。教师可以在课堂上更多的借助简笔画来激发学生想象，培养其美术素养和创造能力。小学美术教学是充满创造性的一门课程，学生可以充分地调动自身的情感去完成作品的创作，这个过程当中不仅有利于提高学生的绘画水平，同时也能提高学生的审美感知力。学生能更加深入全面地了解作品，美术欣赏水平就能得到提高。比如在《弯弯的小路》一课中，教学目标要求学生通过观察，发现近大远小的透视现象，并且能够掌握简单的原理和规律，并且能够让学生将透视知识用于绘画中。为了更好地培養学生的想象能力，教师可以要求学生用简笔画的形式将自己想象的小路表现出来，同时也在黑板上画出小路，如图二所示，等同学们画完之后，再进行评价，这样不但可以在检验学生知识掌握情况的同时，通过想象力和创造里的激发，让他们的创造水平得到提升。
图二 弯弯的小路简笔画
2.通过简笔画教学简化呈现教学内容
简笔画是很多美术教师都具备的基本教学技能。在小学美术教学中用简笔画来辅助课堂教学，可以更加简单而直观的呈现知识内容，帮助学生更好的理解和接受。在小学课本中有很多欣赏类的教学内容，这些内容往往要求学生对某种流派或者某种传统审美价值进行赏析，学生对于这些难度较大的作品很难理解，这时教师就可以借助简笔画来将教学内容进行简化，帮助学生认识和理解。
比如在《映日荷花别样红》一课中，教学目标要求学生能够了解荷花的生长习性和造型特点，并且通过欣赏和观察与荷花有关的艺术作品，让学生能够了解中国画借物抒情的艺术形式。在实际的课堂教学过程中教师可以通过引用大量的图片，让学生进行欣赏和观察，引导学生了解荷花的造型和笔墨表现的特点，且感受中国画托物言志的艺术特点。同时还可以借助简笔画，在黑板上更加直观的呈现出荷花的基本形态和造型特点，如图一所示，并且在黑板上指导学生如何进行水墨晕染。在简笔画的帮助下，学生可以慢慢体验荷花的直观形象感受其文化内涵，对于教学内容的简化呈现能够起到非常有效的作用。
3.通过简笔画教学营造轻松课堂气氛
轻松、愉快和活跃的课堂气氛，对于学生知识的学习十分重要。简笔画在活跃课堂气氛上有着很好的作用。例如在学习《纳蒂布港》时，教学目标是要求学生了解点彩画的主要特征，提高点彩画的研究兴趣。为了活跃课堂气氛，教师可以借助简笔画简单的线条来勾勒出事物的大概形态，并且将原图和简笔画进行对比，当学生将浓浓的色块和简单的线条进行对比时，会觉得非常的惊奇和震撼，不但会更加专注的投入到研究中，并且对于美术的思考和体味也会更加的加深。
三、总结
综上所述，在小学美术教学中通过简笔画来辅助教学，对于学生知识的掌握以及课堂效率的提高有着非常重要的积极作用。简笔画不但可以通过简单的线条勾勒来激发和培养学生学习兴趣和想象力，而且它还可以将抽象难懂知识点通过简单直观的方式呈现出来，帮助学生理解，此外对于课堂气氛的调节也有着非常重要的作用。
参考文献
[1]罗美玲.简笔画在小学美术教学的有效性与示范性[J].课程教育研究.2015（20）：131-133.
[2]罗碧新.试论小学美术的简笔画教学[J].教师.2017（12）：58-60.
[3]吕倩倩.小学美术新课程标准教学现状研究[D].延边大学，2014.（10）：32-34.