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“9＋3”是四川省政府针对藏区实施的一项特殊的免费职业教育政策，如此大规模来自于不同文化背景的学生齐聚内地接受职业教育，是一种典型的跨文化教育，学生的文化基础、语言能力、生活习惯、宗教信仰等各个方面都存在着显著差异，通过问卷调查、访谈等方式，发现来自于不同区域的“9＋3”学生的就业期望存在着理想与现实不符、职业能力与职业岗位要求存在较大距离等问题。因此，学校对学生连续做了1年的就业指导，采取了一定的措施，从用人单位医院的角度，针对学校所做的就业指导进行效果评价，总结其中的有效性，分析和评价不足之处，提出了