【关键词】翻转课堂;教学模式;高中通用技术
　　一、“翻转课堂”的独有特征
　　（一）让学生掌握可控陛
　　“翻转课堂”教学通过计算机网络的技术支持进行线下教学，学生能够根据自己的学习程度，把握学习的进度与节奏，也就相当于将学习的控制权更多地交到了学生自己的手中。主观能动性可以激发出学生对于学习的好奇心，还能够调动学生的学习积极性。同时为了使这种学习积极性能够良性且持久地保持下去，使学习效率得到更加显著的提升，教师与学习就应该更加积极地推进“翻转课堂”在日常教学中的应用，充分利用这种“互联网 ”的新型教育模式。
　　（二）改善古板的课堂行为
　　传统教学模式下的教育理念里，要求学生保持安静，遵守纪律，只需要听教师的讲解，对学生的要求就是“听话”，只要做一名合格的知识接受者就好，对于学生在学习过程中是否有自己的思考与体会并不在意。“翻转课堂”教学模式则彻底推翻了这种观念，更要求学生有自己的思考与感悟，勇于发出自己的声音、提出疑惑，敢于“质疑”权威，并通过讨论、小组协作等“合作式学习”的模式，增强学生之间的凝聚力，使学生一起在学习中探讨，在探讨中成长。
　　（三）“翻转课堂”不单单是线上授课
　　“翻转课堂”教学不只是单纯地线上授课，而且是“互联网 ”课堂，线上加线下的混合学习模式。使学习效果1 1