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“只有在儿童文学里，儿童才有可能在自己的心灵中展开一个有趣的、自由的、如鱼得水般身心愉悦的世界，才能自然地、不受干涉地用自己的心灵感知世界，感受事物，感受人，并形成真正属于自己的感知方式。”汕头大学文学院的王富仁教授如是说。然而，当代社会，成人文化占领了整个世界，儿童梦想的土壤几乎只剩下了儿童游戏和儿童文学。儿童文学是人生最早接触的文学，是亿万少年儿童不可缺少的精神食粮。与儿童文学拥抱，感受儿童文学的无穷魅力，体味儿童文学最可贵的三颗美好的“心”，即“童心、爱心和慧心”，对孩子们的心智发展有着非常特殊的作用，其价值是任何形式的家庭教育和学校教育都无法代替的。
一、闪烁着纯真的童心，使孩子们乐于阅读
儿童文学，首先是儿童的，其次才是文学的。儿童文学作品的要义是表现童心、赞美童心、呵护童心以及对儿童精神生命的重视。优秀的儿童文学作家无一不是怀着一颗纯洁朴素的童心去观察、去聆听、去抒写身边的事物。他们的作品总是闪烁着童心，体现着童趣，在不知不觉中把孩子们引入到美好的天地，给孩子们的生活带来无限的快乐，所以孩子们特别喜欢阅读。
（一）童心闪烁在语言中
阅读对象的心理特征决定了儿童文学语言的特殊性。儿童文学的语言大都是清新自然，亲切随和，简洁明白，却又力求生动形象，追求一种流动的美。
我们先来读读《夏》这首小诗：
悄悄地、悄悄地
我像一个活泼泼的
爱爬竿子的绿孩子
伸着小腿儿到处爬
爬呵，爬呵
给树/添上绿叶
爬呵，爬呵
给葡萄架/披上绿纱……
诗歌的语言是口语化的，却又显得那样清新自然，读来分外真实、亲切，一下子就吸引了孩子们的注意。真的呢，夏天可不是悄悄地来到我们身边的么？更为奇妙的是，诗人把夏想象成一个爱爬竿子、活泼可爱的绿孩子。你瞧它，光着小腿儿到处爬，爬上树、葡萄架、墙壁、小山坡……短短的几行诗，便把我们带进了绿盈盈、活泼泼的夏天。
田地笔下的《寻梦》看似平平，如同白描，简简单单，完全是孩子的口吻：
我一睡着
梦就来了
我一醒来
梦就去了
……
梦是从哪儿来的
又到哪儿去了
我多么想知道
多么想把它找到
两个“多么想”，就刻画出了一个对生活充满新鲜感、困惑感的小孩子，正睁大眼睛，注视着这个世界。一个“找”字，又写活了孩子迫切的心情，令人忍俊不禁。
我们再来读读这两段话：
我这个人就是好奇心盛，不管哪儿出了点新鲜事，我总得跑在前头。这一回我可有点落后了。我赶紧钻进人群，挤到报栏前边。
——王路遥的儿童小说《画春记》
刚满十一岁，正是贪玩的时候。这天放了学，阿诚又玩到很晚才回家。他把书包兜底儿往竹床上一倒，跪到床上撅起屁股，便慌慌忙忙做起作业来——姐姐收了工，第一件事就是检查他的作业。
—— 《阿诚的龟》
读完这两段充满童趣的话，我们的眼前便会浮现出两个孩子的鲜明形象，孩子们还能从书中主人公的身上看到自己的影子或小伙伴的影子。
（二）童心闪烁在选材中
优秀的儿童文学作品之所以能深深吸引住顽皮好动的孩子们，除了语言富有童趣外，还因为它们表现出了充满生机、色彩丰富的儿童生活，刻画出了儿童独特的心理特征。
儿童文学在选材上十分注重与孩子生活的贴近、提炼。像上面提到的《寻梦》，梦在孩子们心中总是神奇无比的，在现实生活中，醒来后去寻梦的孩子还真不少。我在批改孩子的日记时，也读到过许多关于“寻梦”的趣事。
柯蓝的《少年旅行队》，只简单取了旅行的几个片段：做出行前的准备、来到不知名的地方、到小溪旁放纸船、捕捉蝴蝶、制作标本等，但这几个片段反映的却是孩子们最熟悉、最喜欢做的事情。
生活中，养过小动物的孩子一定很多。刘厚明的小说《阿诚的龟》则把一个孩子和一只龟的悲欢离合的故事置于爸爸有病、姐姐劳动、生活艰难这样一种背景上，使普通的童趣有了更深的思想意义，赞美了童心的天真纯洁和人性的美好。
和父母赌气、向老师撒谎、与同学闹别扭等情景对孩子们来说那更是常见了。一句话，儿童文学讲述的或是孩子们自己的故事，或是用孩子喜欢的方式讲述他们感兴趣的事情，这样的文学，他们能不喜欢吗？
二、洋溢着美丽的爱心，使孩子懂得了关爱
有教育专家提出现在的孩子已出现了“情感荒漠化”现象，他们的心中没有一丝绿意，他们冷漠地对待身边的一切事物，甚至对自己宝贵的生命也异常的冷漠。于是，许多专家发出了加强“生命教育”的呼唤。我认为阅读儿童文学，让孩子感受到暖暖的爱，他们的心灵就会永远充满阳光和鲜花，情感也就不会“荒漠化”了。
这是因为儿童文学有三个母题。即，爱的母题、顽童的母题和自然的母题。“有了爱就有了一切”“爱在左，同情在右，走在生命路的两边，随时播种，随时开花”这是冰心老人的名言。的确，许多儿童文学作家都像冰心那样怀着一颗真挚的“爱心”，在自己的文学创作中不遗余力地浇灌出一朵朵爱之花、善之花，用它们的美滋润、慰藉着孩子们的心灵，让“爱”永驻他们纯洁的心间。
如陈伯吹的《春天在哪里》是一首荡漾着春风绿意的动人诗篇。全诗采用设问的形式，构思新颖别致，作者巧妙地捕捉了各具特色的四个画面：春风摇曳的枝条，春雾迷蒙的草原，春雨潇潇的竹林，春阳朗照的田野。在诗人的笔下，春天就像一位活泼可爱又淘气顽皮的小姑娘。它一会儿扬着美丽的粉脸在枝头跳舞；一会儿又来到草原，换上绿衣害羞地藏在薄雾中……全诗没有出现一个“爱”字，可字里行间却处处洋溢着对春天的爱，对自然的爱，很容易感染并打动孩子的心。
一、闪烁着纯真的童心，使孩子们乐于阅读
儿童文学，首先是儿童的，其次才是文学的。儿童文学作品的要义是表现童心、赞美童心、呵护童心以及对儿童精神生命的重视。优秀的儿童文学作家无一不是怀着一颗纯洁朴素的童心去观察、去聆听、去抒写身边的事物。他们的作品总是闪烁着童心，体现着童趣，在不知不觉中把孩子们引入到美好的天地，给孩子们的生活带来无限的快乐，所以孩子们特别喜欢阅读。
（一）童心闪烁在语言中
阅读对象的心理特征决定了儿童文学语言的特殊性。儿童文学的语言大都是清新自然，亲切随和，简洁明白，却又力求生动形象，追求一种流动的美。
我们先来读读《夏》这首小诗：
悄悄地、悄悄地
我像一个活泼泼的
爱爬竿子的绿孩子
伸着小腿儿到处爬
爬呵，爬呵
给树/添上绿叶
爬呵，爬呵
给葡萄架/披上绿纱……
诗歌的语言是口语化的，却又显得那样清新自然，读来分外真实、亲切，一下子就吸引了孩子们的注意。真的呢，夏天可不是悄悄地来到我们身边的么？更为奇妙的是，诗人把夏想象成一个爱爬竿子、活泼可爱的绿孩子。你瞧它，光着小腿儿到处爬，爬上树、葡萄架、墙壁、小山坡……短短的几行诗，便把我们带进了绿盈盈、活泼泼的夏天。
田地笔下的《寻梦》看似平平，如同白描，简简单单，完全是孩子的口吻：
我一睡着
梦就来了
我一醒来
梦就去了
……
梦是从哪儿来的
又到哪儿去了
我多么想知道
多么想把它找到
两个“多么想”，就刻画出了一个对生活充满新鲜感、困惑感的小孩子，正睁大眼睛，注视着这个世界。一个“找”字，又写活了孩子迫切的心情，令人忍俊不禁。
我们再来读读这两段话：
我这个人就是好奇心盛，不管哪儿出了点新鲜事，我总得跑在前头。这一回我可有点落后了。我赶紧钻进人群，挤到报栏前边。
——王路遥的儿童小说《画春记》
刚满十一岁，正是贪玩的时候。这天放了学，阿诚又玩到很晚才回家。他把书包兜底儿往竹床上一倒，跪到床上撅起屁股，便慌慌忙忙做起作业来——姐姐收了工，第一件事就是检查他的作业。
—— 《阿诚的龟》
读完这两段充满童趣的话，我们的眼前便会浮现出两个孩子的鲜明形象，孩子们还能从书中主人公的身上看到自己的影子或小伙伴的影子。
（二）童心闪烁在选材中
优秀的儿童文学作品之所以能深深吸引住顽皮好动的孩子们，除了语言富有童趣外，还因为它们表现出了充满生机、色彩丰富的儿童生活，刻画出了儿童独特的心理特征。
儿童文学在选材上十分注重与孩子生活的贴近、提炼。像上面提到的《寻梦》，梦在孩子们心中总是神奇无比的，在现实生活中，醒来后去寻梦的孩子还真不少。我在批改孩子的日记时，也读到过许多关于“寻梦”的趣事。
柯蓝的《少年旅行队》，只简单取了旅行的几个片段：做出行前的准备、来到不知名的地方、到小溪旁放纸船、捕捉蝴蝶、制作标本等，但这几个片段反映的却是孩子们最熟悉、最喜欢做的事情。
生活中，养过小动物的孩子一定很多。刘厚明的小说《阿诚的龟》则把一个孩子和一只龟的悲欢离合的故事置于爸爸有病、姐姐劳动、生活艰难这样一种背景上，使普通的童趣有了更深的思想意义，赞美了童心的天真纯洁和人性的美好。
和父母赌气、向老师撒谎、与同学闹别扭等情景对孩子们来说那更是常见了。一句话，儿童文学讲述的或是孩子们自己的故事，或是用孩子喜欢的方式讲述他们感兴趣的事情，这样的文学，他们能不喜欢吗？
二、洋溢着美丽的爱心，使孩子懂得了关爱
有教育专家提出现在的孩子已出现了“情感荒漠化”现象，他们的心中没有一丝绿意，他们冷漠地对待身边的一切事物，甚至对自己宝贵的生命也异常的冷漠。于是，许多专家发出了加强“生命教育”的呼唤。我认为阅读儿童文学，让孩子感受到暖暖的爱，他们的心灵就会永远充满阳光和鲜花，情感也就不会“荒漠化”了。
这是因为儿童文学有三个母题。即，爱的母题、顽童的母题和自然的母题。“有了爱就有了一切”“爱在左，同情在右，走在生命路的两边，随时播种，随时开花”这是冰心老人的名言。的确，许多儿童文学作家都像冰心那样怀着一颗真挚的“爱心”，在自己的文学创作中不遗余力地浇灌出一朵朵爱之花、善之花，用它们的美滋润、慰藉着孩子们的心灵，让“爱”永驻他们纯洁的心间。
如陈伯吹的《春天在哪里》是一首荡漾着春风绿意的动人诗篇。全诗采用设问的形式，构思新颖别致，作者巧妙地捕捉了各具特色的四个画面：春风摇曳的枝条，春雾迷蒙的草原，春雨潇潇的竹林，春阳朗照的田野。在诗人的笔下，春天就像一位活泼可爱又淘气顽皮的小姑娘。它一会儿扬着美丽的粉脸在枝头跳舞；一会儿又来到草原，换上绿衣害羞地藏在薄雾中……全诗没有出现一个“爱”字，可字里行间却处处洋溢着对春天的爱，对自然的爱，很容易感染并打动孩子的心。