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农村学校师资、生源处在相对薄弱的情况下,更应该注意教学方法。随着课程改革的进行,对数学本质的认识进一步深化,数学教学要以学生发展为本,要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为教学的重要资源。要进一步改变过于以传授知识为主,过于以接受学习为主,过于以学科本位为主的倾向,进一步关心学生的数学素养的全面发展。