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一、警惕“伪阅读”现象 1．高考素材阅读积累的“趋时”“趋同”化 每年我们都会让学生阅读积累大量的作文素材，其中很多是当年的素材，如感动中国人物的事迹颁奖辞等。这样的积累往往“碎片化”，缺少深度，不成系统，因此高考作文中大家干篇一律引用某人某事，反而会造成视觉疲劳，而且从写作记叙文（小小说）这类文体看，这类材料基本无用，因为其故事构成元素都显得十分特别，很难形成让人感动的真实故事。