【摘 要】
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识字属于低年级语文教学的基础和重点,只有保证识字教学质量,才能够给学生接下来投入阅读与写作打好基础,消除学生语文学习和能力培养当中的阻碍,让学生在语文学习当中保持更
【基金项目】
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河北省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于部编教材下小学低段识字教学策略的研究”相关论文
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识字属于低年级语文教学的基础和重点,只有保证识字教学质量,才能够给学生接下来投入阅读与写作打好基础,消除学生语文学习和能力培养当中的阻碍,让学生在语文学习当中保持更大热情。在传统教育方法影响下,当前的低年级语文识字教学效果并不理想,而学生在识字当中的表现也不尽人意,无疑给当下的语文教学带来了冲击,也给教师设计识字教学活动提出了更高要求。语文教师应该改变识字教育方法,引入多元化的教学策略,给学生提供优质的识字环境,满足学生知识技巧的提升需要。
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