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通识课程作为高校课程体系中的重要部分，在教学过程中还存在一些突出问题，教学效果也不甚理想，探索通识课程教学改革有助于提高教学质量，真正发挥通识课程在大学教育中的作用。本文以通识课程《天然植物识别与食用安全》为例，探讨了基于OBE模式的课程教学改革与实践。
基于OBE模式探索通识课程教学改革与实践
【摘 要】
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通识课程作为高校课程体系中的重要部分，在教学过程中还存在一些突出问题，教学效果也不甚理想，探索通识课程教学改革有助于提高教学质量，真正发挥通识课程在大学教育中的作用。本
【机 构】
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浙江工业大学药学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2018年10期
【基金项目】
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浙江工业大学校级课堂教学改革项目.
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