【摘 要】
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"以核心素养培养为推手,提升教育教学工作的效率",已成为小学生道德与法治学科课堂教学的一个全新观念。其旨归是让学生们在学习知识的基础上培养好应有的道德情操,让学生们
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"以核心素养培养为推手,提升教育教学工作的效率",已成为小学生道德与法治学科课堂教学的一个全新观念。其旨归是让学生们在学习知识的基础上培养好应有的道德情操,让学生们学会如何做人。培养小学生道德与法治学科的核心素养,仅仅依赖于课本教材是远远不够的,还要注重对于生活素材的引入,这可以借助信息技术手段来实现。本文以实际生活为基础背景,以信息技术手段的运用为条件,对小学生良好道德素养和法治素养的培养展开了一些探讨和分析。
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