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很大程度上,数学知识可以应用并服务于中职教育的各个专业领域,但在目前＂3＋2＂教育模式下,学生数学知识的完整度不足,持续学习和发展的能力大打折扣,必须通过革新数学教学来补充学生的知识盲区和短板,以推进未来职业的顺利发展。为此,本文针对＂3＋2＂模式下的中职数学教学提出相应的改革思路及策略,以期提升中职教育的教学质量。