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【摘要】随着科学技术的发展，人们已经开始迈入微时代，教育事业的发展也逐渐加快了步伐，将微课引入到小学英语教学中，是教育事业发展的必然趋势。新课改实行以后，教师不能够只注重提高学生的学习成绩，还要注重培养学生对英语学习的兴趣，要拓宽学生学习英语的渠道，从而实现学生能够主动学习英语。在小学英语教学中用微课展开教学，受到很多小学生的喜爱。本篇文章主要分析了微课在小学英语教学中的应用。
【关键词】微课;小学英语;应用
【作者简介】孙颖，徐州市铜山区大彭镇雁群小学。
对于微课来说，是一种全新的教学方式，微课的出现，不仅改变了传统的教学方式，还有助于促进教育事业的发展。微课是现代科技和教育事业发展的产物，能够通过视频、音频以及图片的方式将英语知识呈现在学生的面前，能够有效激发小学生学习的兴趣，有效提高小学英语的教学效率和教学质量。因此，将微课运用到小学英语教学中能够得到很好的教学效果。
一、微课在小学英语教学中应用的优点
1.能够充分调动小学生对英语学习的兴趣。对于小学生来说，由于年纪尚小，还处于活泼好动的时期，不能够很好的控制自身的注意力，常常会被更加精彩的事物吸引注意力，而微课具有内容丰富、短小精悍的特点，能够有效吸引学生的注意力，能够消除小学生学习受到时间的限制，还能够激发出学生学习的兴趣。
2.能够帮助学生进行有效的复习巩固，拓展学生的知识。传统小学英语教学中，教师为了提高小学生的学习成绩，会利用有限的教学时间向学生传授更多的英语知识，而小学生真正能够学习到的知识是十分有限的，所以就会错过很多英语知识的学习。将微课引入到小学英语教学中，学生可以通过微课的方式进行有效的课后复习，并且能够对课上教学的知识加强巩固。不仅如此，利用微课教学，能够有效拓宽学生英语学习的知识面，能够满足学生对教学内容之外的知识学习的要求。
3.能够为学生提供有效的学习体系。对于微课教学来说，主要是围绕学生来开展教学，在学习的过程中要充分体现出学生的主人翁地位，而教师则对学生的学习起到重要的指导作用。根据学生的学习能力和教学内容，教师需要为学生构建出多个不同的学习体系，通过不同的学习体系引导学生思维能力的发展，并且能够有效指导学生开展探究性学习，帮助学生构建自身的知识体系，从而进行更高效的学习。
二、微课在小学英语教学中的应用
1.运用微课开展情境化教学。对于微课来说，具有时间短的特点，并且能够在短时间内将教学的内容以视频或者图片的方式呈现在学生的面前，教师可以借助微课创设相应的教学情境，从而开展情境化教学，通过这样的教学方式不仅能够打破教学时间和空间的限制，还能够激发小学生英语学习的兴趣，有助于提高课堂教学的质量和效率。例如，教师在教学译林版小学英语5B unit 8“ Birthday”时，为了能够让学生对教学内容有更加深刻的理解，可以利用微课创设“小朋友过生日”的情境，在教学情境中开展教学不仅能够激发小学生的学习兴趣，还能够跟上教学的课程，在教学的过程中，学生能够学习很多关于食物的单词，还能够对主要句型进行有效的练习，能够使课堂变得更加新颖，充满趣味性。
2.将微课与学生相结合。微课教学方式主要是发展学生的个性，所以教师在进行微课教学之前，教师要充分考虑到学生的实际情况，并且要结合学生在课上的学习状态，积极为学生准备适合的微课教学资源，这样一来，学生可以按照正常的学习方式进行学习，也可以根据自身的实际情况对学习进度进行适当的调整，便于学生对知识更好地掌握。例如，教师在教学译林版小学英语3A unit 6“ Colours”时，教师可以为学生准备一些不同颜色的颜料，让学生进行颜料的混合，学生通过实践加深对不同颜色的理解，或者教师也可以利用微课，向学生展示不同颜料混合所形成的颜色，比如blue yellow=green，这样一来，能够帮助学生加深对颜色的记忆。
3.将微课教学和以生为本相结合。传统教学模式中，教师占据课堂教学的主体，采用灌输式的教学方式向学生传授很多的知識，学生只能够被动的学习知识，不利于学生思维能力的提升。采用微课的方式进行小学英语教学，需要坚持以生为本的教学原则，根据教学情况设计教案，从提升学生综合能力为主，帮助学生解决学习英语过程中的重点难点。例如，教师在教学译林版小学英语3A unit 4 “My family”时，教师可以利用微课，给出“He/ She/This is…”“Who is she/he？”等重点句型，学生需要相互提问和回答，这样一来，教学过程中能够体现出学生的主体性，也能够取得良好的教学效果。
综上所述，随着教育事业的不断发展，微课在小学英语教学中已经被广泛地应用。通过微课教学，不仅能够节省教学时间，还能够提高学生学习的兴趣，能够提高课堂教学质量和教学效率，有助于促进小学英语教育事业的发展。
参考文献：
[1]李敏.浅析微课在小学英语教学中的应用[J].广西教育，2014 （45）：7-7.
[2]卢婵梅.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].英语广场，2015（1）：165-166.
[3]闫永红.浅析微课及其在小学英语教学中的运用[J].文教资料，2015（31）：171-172.
【关键词】微课;小学英语;应用
【作者简介】孙颖，徐州市铜山区大彭镇雁群小学。
对于微课来说，是一种全新的教学方式，微课的出现，不仅改变了传统的教学方式，还有助于促进教育事业的发展。微课是现代科技和教育事业发展的产物，能够通过视频、音频以及图片的方式将英语知识呈现在学生的面前，能够有效激发小学生学习的兴趣，有效提高小学英语的教学效率和教学质量。因此，将微课运用到小学英语教学中能够得到很好的教学效果。
一、微课在小学英语教学中应用的优点
1.能够充分调动小学生对英语学习的兴趣。对于小学生来说，由于年纪尚小，还处于活泼好动的时期，不能够很好的控制自身的注意力，常常会被更加精彩的事物吸引注意力，而微课具有内容丰富、短小精悍的特点，能够有效吸引学生的注意力，能够消除小学生学习受到时间的限制，还能够激发出学生学习的兴趣。
2.能够帮助学生进行有效的复习巩固，拓展学生的知识。传统小学英语教学中，教师为了提高小学生的学习成绩，会利用有限的教学时间向学生传授更多的英语知识，而小学生真正能够学习到的知识是十分有限的，所以就会错过很多英语知识的学习。将微课引入到小学英语教学中，学生可以通过微课的方式进行有效的课后复习，并且能够对课上教学的知识加强巩固。不仅如此，利用微课教学，能够有效拓宽学生英语学习的知识面，能够满足学生对教学内容之外的知识学习的要求。
3.能够为学生提供有效的学习体系。对于微课教学来说，主要是围绕学生来开展教学，在学习的过程中要充分体现出学生的主人翁地位，而教师则对学生的学习起到重要的指导作用。根据学生的学习能力和教学内容，教师需要为学生构建出多个不同的学习体系，通过不同的学习体系引导学生思维能力的发展，并且能够有效指导学生开展探究性学习，帮助学生构建自身的知识体系，从而进行更高效的学习。
二、微课在小学英语教学中的应用
1.运用微课开展情境化教学。对于微课来说，具有时间短的特点，并且能够在短时间内将教学的内容以视频或者图片的方式呈现在学生的面前，教师可以借助微课创设相应的教学情境，从而开展情境化教学，通过这样的教学方式不仅能够打破教学时间和空间的限制，还能够激发小学生英语学习的兴趣，有助于提高课堂教学的质量和效率。例如，教师在教学译林版小学英语5B unit 8“ Birthday”时，为了能够让学生对教学内容有更加深刻的理解，可以利用微课创设“小朋友过生日”的情境，在教学情境中开展教学不仅能够激发小学生的学习兴趣，还能够跟上教学的课程，在教学的过程中，学生能够学习很多关于食物的单词，还能够对主要句型进行有效的练习，能够使课堂变得更加新颖，充满趣味性。
2.将微课与学生相结合。微课教学方式主要是发展学生的个性，所以教师在进行微课教学之前，教师要充分考虑到学生的实际情况，并且要结合学生在课上的学习状态，积极为学生准备适合的微课教学资源，这样一来，学生可以按照正常的学习方式进行学习，也可以根据自身的实际情况对学习进度进行适当的调整，便于学生对知识更好地掌握。例如，教师在教学译林版小学英语3A unit 6“ Colours”时，教师可以为学生准备一些不同颜色的颜料，让学生进行颜料的混合，学生通过实践加深对不同颜色的理解，或者教师也可以利用微课，向学生展示不同颜料混合所形成的颜色，比如blue yellow=green，这样一来，能够帮助学生加深对颜色的记忆。
3.将微课教学和以生为本相结合。传统教学模式中，教师占据课堂教学的主体，采用灌输式的教学方式向学生传授很多的知識，学生只能够被动的学习知识，不利于学生思维能力的提升。采用微课的方式进行小学英语教学，需要坚持以生为本的教学原则，根据教学情况设计教案，从提升学生综合能力为主，帮助学生解决学习英语过程中的重点难点。例如，教师在教学译林版小学英语3A unit 4 “My family”时，教师可以利用微课，给出“He/ She/This is…”“Who is she/he？”等重点句型，学生需要相互提问和回答，这样一来，教学过程中能够体现出学生的主体性，也能够取得良好的教学效果。
综上所述，随着教育事业的不断发展，微课在小学英语教学中已经被广泛地应用。通过微课教学，不仅能够节省教学时间，还能够提高学生学习的兴趣，能够提高课堂教学质量和教学效率，有助于促进小学英语教育事业的发展。
参考文献：
[1]李敏.浅析微课在小学英语教学中的应用[J].广西教育，2014 （45）：7-7.
[2]卢婵梅.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].英语广场，2015（1）：165-166.
[3]闫永红.浅析微课及其在小学英语教学中的运用[J].文教资料，2015（31）：171-172.