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摘要：作为一名教师，对待学生就像是对待自己的孩子一样，要以博大宽容的胸怀来面对他们，尤其在遇到突发“事件”的时候。在文中，笔者结合自己的教学体会，提出一些与学生的相处之道。
关键词：教师；学生；博爱
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）15-009-1
一、尽可能地了解学生并耐心引导，用自己的“智慧”寻找方法
在我任教四年级的时候，有一个学生，在同龄中相对要比别的孩子懂事，爸爸妈妈上班较辛苦，也很忙，放学后都是自己烧饭，同时还要照顾比自己年龄略小的妹妹。学校里，待人有礼貌，尊敬老师，关心同学。从这看来他是一个很好的学生，问题是他却不喜欢上学读书，经常不完成作业。经过一段时间，我发现这个问题之后并找他谈话。第一次谈话过后，他知道自己的问题所在，并表示虚心承认错误，并保证改正一些不好的习惯。时间过了不久，这个学生依旧老样子。第二次的谈话他的家长也到了场，与家长沟通的同时他再一次做了保证，一定不会再要爸爸妈妈还有老师失望。临近学期末，我发现他上课不专心，经常会有小动作，并且东张西望的。课下我把他叫到办公室，心平气和地问他好多话，可是他一直低头不做声，当我快要对他无话可说的时候，他用一种很低的语调，说不喜欢上学，甚至害怕并讨厌上学，一时间，我觉得这个孩子怎么会有如此的想法，这么小的年纪就开始厌学，长远的求学路该如何走下去，同时我却不知该如何开导他，我陷入了困境。
事后，我进行了深思，生本教育就是要以学生为出发点，我意识到了我们把孩子厌学看得过于简单，所以在孩子出现厌学时，只是着急地、一味地问“怎么办？”，而忘了问问“为什么？”厌学，顾名思义就是不喜欢学习，讨厌学习，甚至厌恶学习，逃避学习。表现为读书无用、消极对待学习、逃避学习活动等。如果孩子成绩出现落差，自己就会越来越没有信心，害怕交际交往等。
二、做一个有爱心、有责任心的老师，让孩子因为你的“智慧”而走出困境
人们都说“教师是人类灵魂的工程师”。一个有爱心和责任心的老师就应该明确自己的责任，为每一个孩子编织美好的未来。所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”，学生的一切成就都是和老师的付出成正比的。
面对厌学情绪频发的学生，如果任由他们继续下去的话，他的一生可能就此沉沦了。如果真的如此，那为人师的是不是有很大的责任呢？至此，我想我作为老师应该不厌其烦地常与个学生家长沟通，多了解学生在家的一些情况，必要的话并多做几次家访，在校尽量多关心关心他们，课上尽可能的多要他们回答问题，并及时给与鼓励和赞许。在对孩子做好厌学的心理辅导的同时，也需要家长的积极配合，首先要真正了解孩子的内心想法，多鼓励孩子自我激励，自我鞭策。二是指导孩子学习方法，在辅导孩子是不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。三是要让孩子体验到成功的快乐。一个学期过去了，这个孩子真的有了进步！
三、尝试换位思考、善于思考，教育需要“智慧”的爱
因为学生个体差异较大，因此，我们的教育方法就不能一概而论了。所谓“因材施教”，就要求我们对不同学生、不同情况，采用不同的教育技巧。方法对了，便能起到事半功倍的效果。
我班曾经来过一个新学生，由于对新环境感到陌生，加上语言不通，他便显得尤为古怪，经常是独来独往，有时候也不完成作业，面对老师的批评甚至还愤愤不平。对于这样一个孩子，我采取过很多方法，或请家长，或单独教育……但效果都不明显。哥德曾说“如果你以现在的样子对待他，他将如其所是，但如果你以他应该或可能的样子对待他，它将成为他应该或可能的样子”。后来我干脆睁一只眼闭一只眼，并适时对他大肆表扬一番。如此一来，慢慢的他开始敞开心扉，有了很多新的玩伴。后来，我无意中发现，他竟能写得一手好作文，不仅用词精炼，句子优美，而且总能给人一种与众不同的感觉。于是，我推举他参加了小记者站。从那以后，他更加自信了。倔强的他似乎收起了满身的棱角，慢慢地也能虚心接受批评和建议了。为此，我感到十分欣慰。
智慧的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。思维方式对于教师太重要了。比如一个好学生忽然和某个问题学生交往增加，教师提醒学生：“你小心学坏（近墨者黑）。”为什么教师不反过来想一想，这位好学生可能使那问题生“近朱者赤”呢？教师要习惯于在矛盾中思考，在事物的互相联系中思考，在刨根问底中思考，在思考中反驳自己，怎样的思考才是有智慧的思考，怎样的教育才是有智慧的教育？“已所不欲，勿施于人”，如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，对孩子来说，有时候宽容比惩罚更有力量。我们作为教师要养成换位思考的良好习惯，时时变换自己的角色，站在家长和学生的角度去换位思考。只有换位思考，才能对事情的前因后果、来龙去脉及性质趋向有更全面、更客观的把握，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。懂得换位思考的人是心胸宽广、聪明睿智的人，懂得换位思考的教师会在许多事情的处理上比别人棋先一招。
爱，需要智慧。面对儿子，我需要做一个聪明的妈妈，面对我的学生，我需要做一个有“智慧”的老师。教育的智慧就是教师的智慧，作为教师，只有通过不断的学习和持续的精进才能领会教育智慧的真谛，才能体会到灵魂工程师高远而阔达的人生境界。
关键词：教师；学生；博爱
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）15-009-1
一、尽可能地了解学生并耐心引导，用自己的“智慧”寻找方法
在我任教四年级的时候，有一个学生，在同龄中相对要比别的孩子懂事，爸爸妈妈上班较辛苦，也很忙，放学后都是自己烧饭，同时还要照顾比自己年龄略小的妹妹。学校里，待人有礼貌，尊敬老师，关心同学。从这看来他是一个很好的学生，问题是他却不喜欢上学读书，经常不完成作业。经过一段时间，我发现这个问题之后并找他谈话。第一次谈话过后，他知道自己的问题所在，并表示虚心承认错误，并保证改正一些不好的习惯。时间过了不久，这个学生依旧老样子。第二次的谈话他的家长也到了场，与家长沟通的同时他再一次做了保证，一定不会再要爸爸妈妈还有老师失望。临近学期末，我发现他上课不专心，经常会有小动作，并且东张西望的。课下我把他叫到办公室，心平气和地问他好多话，可是他一直低头不做声，当我快要对他无话可说的时候，他用一种很低的语调，说不喜欢上学，甚至害怕并讨厌上学，一时间，我觉得这个孩子怎么会有如此的想法，这么小的年纪就开始厌学，长远的求学路该如何走下去，同时我却不知该如何开导他，我陷入了困境。
事后，我进行了深思，生本教育就是要以学生为出发点，我意识到了我们把孩子厌学看得过于简单，所以在孩子出现厌学时，只是着急地、一味地问“怎么办？”，而忘了问问“为什么？”厌学，顾名思义就是不喜欢学习，讨厌学习，甚至厌恶学习，逃避学习。表现为读书无用、消极对待学习、逃避学习活动等。如果孩子成绩出现落差，自己就会越来越没有信心，害怕交际交往等。
二、做一个有爱心、有责任心的老师，让孩子因为你的“智慧”而走出困境
人们都说“教师是人类灵魂的工程师”。一个有爱心和责任心的老师就应该明确自己的责任，为每一个孩子编织美好的未来。所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”，学生的一切成就都是和老师的付出成正比的。
面对厌学情绪频发的学生，如果任由他们继续下去的话，他的一生可能就此沉沦了。如果真的如此，那为人师的是不是有很大的责任呢？至此，我想我作为老师应该不厌其烦地常与个学生家长沟通，多了解学生在家的一些情况，必要的话并多做几次家访，在校尽量多关心关心他们，课上尽可能的多要他们回答问题，并及时给与鼓励和赞许。在对孩子做好厌学的心理辅导的同时，也需要家长的积极配合，首先要真正了解孩子的内心想法，多鼓励孩子自我激励，自我鞭策。二是指导孩子学习方法，在辅导孩子是不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。三是要让孩子体验到成功的快乐。一个学期过去了，这个孩子真的有了进步！
三、尝试换位思考、善于思考，教育需要“智慧”的爱
因为学生个体差异较大，因此，我们的教育方法就不能一概而论了。所谓“因材施教”，就要求我们对不同学生、不同情况，采用不同的教育技巧。方法对了，便能起到事半功倍的效果。
我班曾经来过一个新学生，由于对新环境感到陌生，加上语言不通，他便显得尤为古怪，经常是独来独往，有时候也不完成作业，面对老师的批评甚至还愤愤不平。对于这样一个孩子，我采取过很多方法，或请家长，或单独教育……但效果都不明显。哥德曾说“如果你以现在的样子对待他，他将如其所是，但如果你以他应该或可能的样子对待他，它将成为他应该或可能的样子”。后来我干脆睁一只眼闭一只眼，并适时对他大肆表扬一番。如此一来，慢慢的他开始敞开心扉，有了很多新的玩伴。后来，我无意中发现，他竟能写得一手好作文，不仅用词精炼，句子优美，而且总能给人一种与众不同的感觉。于是，我推举他参加了小记者站。从那以后，他更加自信了。倔强的他似乎收起了满身的棱角，慢慢地也能虚心接受批评和建议了。为此，我感到十分欣慰。
智慧的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。思维方式对于教师太重要了。比如一个好学生忽然和某个问题学生交往增加，教师提醒学生：“你小心学坏（近墨者黑）。”为什么教师不反过来想一想，这位好学生可能使那问题生“近朱者赤”呢？教师要习惯于在矛盾中思考，在事物的互相联系中思考，在刨根问底中思考，在思考中反驳自己，怎样的思考才是有智慧的思考，怎样的教育才是有智慧的教育？“已所不欲，勿施于人”，如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，对孩子来说，有时候宽容比惩罚更有力量。我们作为教师要养成换位思考的良好习惯，时时变换自己的角色，站在家长和学生的角度去换位思考。只有换位思考，才能对事情的前因后果、来龙去脉及性质趋向有更全面、更客观的把握，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。懂得换位思考的人是心胸宽广、聪明睿智的人，懂得换位思考的教师会在许多事情的处理上比别人棋先一招。
爱，需要智慧。面对儿子，我需要做一个聪明的妈妈，面对我的学生，我需要做一个有“智慧”的老师。教育的智慧就是教师的智慧，作为教师，只有通过不断的学习和持续的精进才能领会教育智慧的真谛，才能体会到灵魂工程师高远而阔达的人生境界。