论文部分内容阅读
数学的目的是促进孩子的发展，孩子是学数学的主体。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“能从生活和游戏中感受事物的数鞋并体验到数学的重要和有趣。”有学者也认为，“人是数学的主人，数学教育的目的是使学生学会运用数学为我所用。”（袁振国·《教育新理念》-教育科学出版社，2002：P43）对幼儿来说，学数学、探索数学的过程比起探索有关数学方面的结果更为重要。如，分类、排序是学数前的一种智力准备活动，更主要的是为了帮助孩子探索领会事物摆放的规律，促进思维和动手能力的发展。