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摘要：随着我国社会经济的不断发展，人民生活质量的不断提高，人们对学生教育的关注度逐渐上升。基于此前提，本文将重点讨论，提升小学英语兴趣的相关方法，进而帮助小学生能够更好地学习英语知识，为以后的成长道路打下坚实的基础。
关键词：小学生;小学英语;学习兴趣
引言：
小学英语是指小学生在轻松愉快、生动活泼的教学环境下，能够用英语表达自己想要表述的内容。培养学习兴趣能够帮助学生产生学习动力，在轻松愉快地氛围中，使英语水平能够大幅度提高，英语教师要结合实际情况，丰富课堂内容，带领学生高效的完成英语知识的学习。
一、激发学生学习热情
小学英语的教学目标在于帮助学生能够积极、轻松地学习英语知识，强化学生自主学习的意愿，熟练掌握相关英语知识、技巧和能力。英国著名教育學家弗朗西斯曾在书中写道：在没有兴趣的思想下，被迫的进行知识的汲取，等同于扼杀学生学习知识的思想。因此，教师要通过提升学生对于学习英语的兴趣，帮助学生注重问题的启发，活跃个人思维。学生对于学习英语较为陌生，但是在刚刚接触新鲜事物时会保持极大的好奇心，教师要利用这个时间段，进一步把握工作重心。满足学生的好奇心，培养学生的良好学习习惯。在开展相关教学工作内容时，加入适当故事情节，提高学习内容的趣味性，将理论和实践相结合，提高学生对于英语的学习兴趣。
二、加强课堂互动
在教授学生英语知识时，利用相对活泼、幽默的语言营造轻松、欢快的学习氛围，进而提升学生兴趣。比如：教师在进行小学英语四年级课程Unit2 Lesson1英语教学时，以英语对话的形式向学生提问，Hi，boys and girls.It is time to learn new knowledge，open your books.Today，we should learn how to clean the windows.If you know the ways，show me！学生以实际行动回应老师提出的问题，将书本上的知识具象化，进而加强了师生在课堂上的互动性，大幅度提升学生的学习热情。
三、促进师生和谐关系
通过培养学生的学习兴趣，使课堂氛围保持高涨，学生会在高效的学习中，逐渐对教师产生好感。因为教师全新的教学方式与以往传统的说教形式不同，学生不会枯燥的、机械化的进行知识吸取，而是以更活泼、更开心的方式，通过和教师的积极互动提升英语能力。在学习中，时刻感受到教师的关爱与帮助，进一步提高感情融洽，增进师生情感。
四、提升教学质量
学生在学习过程中保持积极、求知的精神进行学习，自然而然的会提升英语的实际应用能力，使教学质量进一步提高。教师可以将教学内容结合实际语境，帮助学生强化记忆。比如：让学生进行角色扮演，在日常生活中、上学路途中、见面聊天时，都以扮演的角色进行英语对话。这种身临其境的教学体验，不仅有极强的参与性，还增添了教育方法。使学生以边玩边说的方式强化知识点。小学生的心智尚未成熟，极容易被情绪所影响，因此建立学生积极、阳光、快乐的心态会使学生的学习热情更高涨，使教师的教学工作更好的开展。
五、进行课外实践
要结合学生活泼、好玩的天性，带领学生进行课外活动，帮助学生更好的吸收课堂上所学的知识，结合实际情景，加强知识运用。比如：当完成了相关运动设施的英文单词教学后，教师可以在业余时间，带领学生们到体育教室进行知识的实际应用，让学生对教室内的运动设施一一念出相对应的英文名词。进一步巩固学生在课堂上学到的知识，将书本内容具象化、抽象化，进而提高学生对英语的学习兴趣。课外活动的开展，不仅让学生丰富了相关知识、开阔了自身视野，还能够使学生深刻感受英语带来的魅力，在实际生活和学习内容的不断融合下，进一步培养学生的学习习惯，提高英语素养，使学生能够更高效、更快乐的学习英语[1]。
六、多鼓励多交流
小学生的情绪会根据周围事物的改变而改变，情绪变化较大。教师在教学时要把握住小学生的心理特点。以积极、鼓励的言语方式增强学生的自信心，培养学生的交流表达能力。加入肢体语言结合英语知识，使学生更容易理解相关内容。比如：在教导学生了解身体各个部位用英语怎么表述时，加入比赛的模式。老师依次用英文喊出“head”“arm”“leg”等词汇，学生依次触摸相应部位，用时最短的学生可以获得相应的奖励。这种方式会极大的提高学生的参与积极性，加强学生的思维运转，不仅极大程度的锻炼了学生动手能力，还加强了脑海中对相关知识的印象。而对于获胜者可以得到奖励，更是让学生的情绪进一步高涨，想要获得奖励，产生胜负心，进而加强对知识的渴望，使教学工作的开展更加顺畅。
七、游戏教学
小学生天性好玩，将游戏带入到相关教学中，是英语教学最好的知识传递方式。比如说：设置你比我猜的游戏环节，将班级学生分为两人一组的小队，各个小队的其中一名成员依照卡片上所写的英文单词，用肢体语言进行表述，另一名成员要在规定时间内猜对其表述的单词。在游戏设置完成后，还可以在之上加入一定的故事情节。在你比我猜游戏中加入英雄救美的情景故事，每一个比划的环节都是魔王设置的层层关卡，只有答对了全部问题，才能够拯救公主。这种剧情式游戏会使小学生十分着迷，是参与度最高的一种游戏模式。这种游戏形式不仅能锻炼学生团队合作能力和实际动手能力，还能培养学生的学习兴趣，同时欢快轻松地学习环境，能够帮助学生保持积极健康的心态。使学生能够在校园健康、快乐的成长[2]。
结论：
由此可以看出，提升学生对小学英语的兴趣，能够大幅度加强学生学习效果。通过进行课外实践、多鼓励多交流、游戏教学等方式培养学生的学习兴趣，能够激发学生学习热情、促进师生和谐关系、加强课堂互动、提升教学质量。加强我国教育事业的发展，必将推动我国社会经济的大幅度迈进。
参考文献
[1]娄丹丹.浅析小学英语教学促进学生兴趣的方法[J].新课程（上），2019（10）：217.
[2]金四珍.农村中小学英语兴趣教学之我见[J].读写算，2019（26）：163.
（山东省新泰市平阳小学 271200）
关键词：小学生;小学英语;学习兴趣
引言：
小学英语是指小学生在轻松愉快、生动活泼的教学环境下，能够用英语表达自己想要表述的内容。培养学习兴趣能够帮助学生产生学习动力，在轻松愉快地氛围中，使英语水平能够大幅度提高，英语教师要结合实际情况，丰富课堂内容，带领学生高效的完成英语知识的学习。
一、激发学生学习热情
小学英语的教学目标在于帮助学生能够积极、轻松地学习英语知识，强化学生自主学习的意愿，熟练掌握相关英语知识、技巧和能力。英国著名教育學家弗朗西斯曾在书中写道：在没有兴趣的思想下，被迫的进行知识的汲取，等同于扼杀学生学习知识的思想。因此，教师要通过提升学生对于学习英语的兴趣，帮助学生注重问题的启发，活跃个人思维。学生对于学习英语较为陌生，但是在刚刚接触新鲜事物时会保持极大的好奇心，教师要利用这个时间段，进一步把握工作重心。满足学生的好奇心，培养学生的良好学习习惯。在开展相关教学工作内容时，加入适当故事情节，提高学习内容的趣味性，将理论和实践相结合，提高学生对于英语的学习兴趣。
二、加强课堂互动
在教授学生英语知识时，利用相对活泼、幽默的语言营造轻松、欢快的学习氛围，进而提升学生兴趣。比如：教师在进行小学英语四年级课程Unit2 Lesson1英语教学时，以英语对话的形式向学生提问，Hi，boys and girls.It is time to learn new knowledge，open your books.Today，we should learn how to clean the windows.If you know the ways，show me！学生以实际行动回应老师提出的问题，将书本上的知识具象化，进而加强了师生在课堂上的互动性，大幅度提升学生的学习热情。
三、促进师生和谐关系
通过培养学生的学习兴趣，使课堂氛围保持高涨，学生会在高效的学习中，逐渐对教师产生好感。因为教师全新的教学方式与以往传统的说教形式不同，学生不会枯燥的、机械化的进行知识吸取，而是以更活泼、更开心的方式，通过和教师的积极互动提升英语能力。在学习中，时刻感受到教师的关爱与帮助，进一步提高感情融洽，增进师生情感。
四、提升教学质量
学生在学习过程中保持积极、求知的精神进行学习，自然而然的会提升英语的实际应用能力，使教学质量进一步提高。教师可以将教学内容结合实际语境，帮助学生强化记忆。比如：让学生进行角色扮演，在日常生活中、上学路途中、见面聊天时，都以扮演的角色进行英语对话。这种身临其境的教学体验，不仅有极强的参与性，还增添了教育方法。使学生以边玩边说的方式强化知识点。小学生的心智尚未成熟，极容易被情绪所影响，因此建立学生积极、阳光、快乐的心态会使学生的学习热情更高涨，使教师的教学工作更好的开展。
五、进行课外实践
要结合学生活泼、好玩的天性，带领学生进行课外活动，帮助学生更好的吸收课堂上所学的知识，结合实际情景，加强知识运用。比如：当完成了相关运动设施的英文单词教学后，教师可以在业余时间，带领学生们到体育教室进行知识的实际应用，让学生对教室内的运动设施一一念出相对应的英文名词。进一步巩固学生在课堂上学到的知识，将书本内容具象化、抽象化，进而提高学生对英语的学习兴趣。课外活动的开展，不仅让学生丰富了相关知识、开阔了自身视野，还能够使学生深刻感受英语带来的魅力，在实际生活和学习内容的不断融合下，进一步培养学生的学习习惯，提高英语素养，使学生能够更高效、更快乐的学习英语[1]。
六、多鼓励多交流
小学生的情绪会根据周围事物的改变而改变，情绪变化较大。教师在教学时要把握住小学生的心理特点。以积极、鼓励的言语方式增强学生的自信心，培养学生的交流表达能力。加入肢体语言结合英语知识，使学生更容易理解相关内容。比如：在教导学生了解身体各个部位用英语怎么表述时，加入比赛的模式。老师依次用英文喊出“head”“arm”“leg”等词汇，学生依次触摸相应部位，用时最短的学生可以获得相应的奖励。这种方式会极大的提高学生的参与积极性，加强学生的思维运转，不仅极大程度的锻炼了学生动手能力，还加强了脑海中对相关知识的印象。而对于获胜者可以得到奖励，更是让学生的情绪进一步高涨，想要获得奖励，产生胜负心，进而加强对知识的渴望，使教学工作的开展更加顺畅。
七、游戏教学
小学生天性好玩，将游戏带入到相关教学中，是英语教学最好的知识传递方式。比如说：设置你比我猜的游戏环节，将班级学生分为两人一组的小队，各个小队的其中一名成员依照卡片上所写的英文单词，用肢体语言进行表述，另一名成员要在规定时间内猜对其表述的单词。在游戏设置完成后，还可以在之上加入一定的故事情节。在你比我猜游戏中加入英雄救美的情景故事，每一个比划的环节都是魔王设置的层层关卡，只有答对了全部问题，才能够拯救公主。这种剧情式游戏会使小学生十分着迷，是参与度最高的一种游戏模式。这种游戏形式不仅能锻炼学生团队合作能力和实际动手能力，还能培养学生的学习兴趣，同时欢快轻松地学习环境，能够帮助学生保持积极健康的心态。使学生能够在校园健康、快乐的成长[2]。
结论：
由此可以看出，提升学生对小学英语的兴趣，能够大幅度加强学生学习效果。通过进行课外实践、多鼓励多交流、游戏教学等方式培养学生的学习兴趣，能够激发学生学习热情、促进师生和谐关系、加强课堂互动、提升教学质量。加强我国教育事业的发展，必将推动我国社会经济的大幅度迈进。
参考文献
[1]娄丹丹.浅析小学英语教学促进学生兴趣的方法[J].新课程（上），2019（10）：217.
[2]金四珍.农村中小学英语兴趣教学之我见[J].读写算，2019（26）：163.
（山东省新泰市平阳小学 271200）