【摘 要】
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核心素养结构中提出人与社会领域要培养幼儿学会沟通与交流,具有较强的社会交往能力。其中人的社会交往方面的素养,指人要发展处理个体与自己、他人、社会等多种关系的素养。
【出 处】
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湖北师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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2018年湖北省社科基金一般项目“师生机体论——机体哲学视域下师生关系的建构”(2018052)的研究成果之一;湖北师范大学教育学一级学科经费资助
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核心素养结构中提出人与社会领域要培养幼儿学会沟通与交流,具有较强的社会交往能力。其中人的社会交往方面的素养,指人要发展处理个体与自己、他人、社会等多种关系的素养。分享行为作为一种社会性,是学生重要的核心素养之一。当前核心素养背景下幼儿有不分享、伪分享、“过度”分享几种行为表现。通过分析幼儿缺乏分享意识的原因,结合绘本阅读培养幼儿分享行为的可能性,从幼儿园观念、教师教学和家庭教育几方面提出了在绘本阅读中培养幼儿分享行为的策略,以期为幼儿教师及家长在绘本阅读中培养幼儿的分享行为提供借鉴。
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