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【摘 要】 课堂的教学气氛是影响课堂教学效率的重要因素之一，只有营造轻松活跃的课堂氛围才能够提高学生的学习积极性，减轻学生的心理压力，使学生在轻松的状态下更好地掌握知识。在初中英语教学中，英语老师要进行各种各样的活动教学，提高学生的学习积极性，营造活跃的英语课堂气氛，提高英语课堂的教学效率。
【关键词】 初中英语活动课堂 新课标
在初中英语课堂教学中，老师要采取一定的活动教学策略，提高学生的学习积极性，发挥英语活动课堂的作用，同时，英语老师要运用正确的英语活动课堂教学方法，才能够使英语活动课具有实际的效用。
一、初中英语活动课教学的重要作用
1.1活跃课堂气氛
在初中英语活动课上，老师和学生能够更好地互动，课堂的气氛更加活跃。在英语课上，通过一定的课堂活动，英语老师能够吸引更多的学生参与到课堂的活动中来，学生的兴趣也会更加浓烈，参与活动的积极性也会更加高涨。这样，在英语课堂上，师生互动的范围就更广，师生互动的积极性就会越高。因此，英语课堂的气氛就会更加活跃。
1.2发挥学生自主学习动力
在英语活动课堂中，老师主要是让学生在积极参与，老师则只是一个组织者的身份。所以，在活动的过程中，更多的是依靠学生的自主学习。学生在参与活动的时候能够发挥自主学习的动力，培养学生积极地进行探索，自主发现知识，培养他们的自主学习能力。
1.3提高英语课堂教学效率
因为，在英语课堂中举行一定的活动，能够活跃课堂的气氛，所以学生能够在更轻松的环境下掌握更好地和更快地掌握知识。并且，学生能够在英语活动的过程中，充分地发挥学习的自主性，自主地探究知识，发现知识，找出英语学习的规律，提高英语学习的兴趣，所以英语活动课堂能够提高课堂的教学效率，让学生更好地把握住课堂知识的学习。
二、初中英语活动课教学的有效策略
英语活动课的教学不只是为了活跃课堂气氛，使学生在轻松的环境下学习，更加是为了能够完成教学的内容，实现一定的教学目标，提高教学的效率。所以，在英语活动课堂上，英语老师必须制定一定的原则，使英语活动课的教学更好地服务于自己的教学实践。
2.1设计教学活动目标
初中英语活动课，必须服务于英语的教学实践，完成一定的教学目标。英语老师应该根据每一单元教学内容和教学目标的不同，设计不同的课堂活动，使活动的开展符合每一单元的教学内容和教学目标。在设计活动时，除了完成教学目标之外，还要注意活动的层次，注意活动的开展顺序，遵循由易到难的活动开展过程。
2.2创新活动形式
活动的设计要能够吸引广大学生的参与，所以不能太过老套，就让学生拿着课本念一下对话，这样不仅会让学生觉得无趣，激不起学生的学习兴趣，而且会让学生对课堂活动失去信心。初中英语活动课堂的设计应该要从提高学生的活动积极性开始，进行一定形式的创新。比如，在刚刚讲到的第五单元“Going Shopping”中，老师就可以发挥学生的表演才智，让学生课后准备一段发生在商场的购物小故事，然后在课堂上表演出来。在表演的时候，要准备一定的道具，学生不能看台本，只能凭借自己的记忆，并且表情要模仿到位，让班上的学生真正地感受到西方国家购物的情景。这样的活动才更正式，才能够引起学生的重视，学生才会精心地去准备，自主地钻研英语语言，学会在正确的场合运用英语语言。
2.3丰富活动形式
在英语课堂上，老师要准备各种各样的活动，比如情境表演（Contextual Acting）、拼词游戏（Words Spelling Games）、话剧表演（Drama Acting）、绕口令（Tongue Twisters）等等，提高学生的学习兴趣。因此，设计多样的活动形式，能够吸引更多的学生参加活动，提高学生对活动的热爱，同时老师也能更好地组织教学。
2.4进行正确评价
对于学生在英语活动课堂上的表现，英语老师要给一个正确的评价，不能对所有的学生都给一个抽象的good， excellent， wonderful等等，这样学生就会觉得所有的同学都是这些评价，那就没有特殊意义了。所以，英语老师一定要仔细地观看学生在活动中的表现，找出学生哪些地方做得好，哪些地方做得不好，还需要往哪些方面努力。只有这样，学生才会从活动中真正地认识到自己的学习情况，肯定自己的积极方面，然后找出自己的一些不足，积极地加以纠正和解决。
三、结束语
为了提高英语课堂教学气氛，英语老师可以举行一定数量的英语活动。英语课堂活动可以活跃课堂教学气氛，发挥学生的自主学习性和提高课堂的教学效率。在英语活动课堂中，英语老师要遵循一定的原则，采取一定的英语活动课堂教学方法，才能使英语活动课真正地服务于自己的教学实践，达到英语教学的目的。
参考文献：
[1] 黄梅亮. 坚持师生互动 营造活跃氛围[J]. 教育理论与实践， 2008（29）.
[2] 王友华. 中学英语课堂教学师生互动的几种方法[J]. 安庆师范学院学报（社会科学版）， 2007（01）.
[3] 李衍妮. 谈课堂教学中的师生互动[J]. 中国成人教育， 2009（17）.
【关键词】 初中英语活动课堂 新课标
在初中英语课堂教学中，老师要采取一定的活动教学策略，提高学生的学习积极性，发挥英语活动课堂的作用，同时，英语老师要运用正确的英语活动课堂教学方法，才能够使英语活动课具有实际的效用。
一、初中英语活动课教学的重要作用
1.1活跃课堂气氛
在初中英语活动课上，老师和学生能够更好地互动，课堂的气氛更加活跃。在英语课上，通过一定的课堂活动，英语老师能够吸引更多的学生参与到课堂的活动中来，学生的兴趣也会更加浓烈，参与活动的积极性也会更加高涨。这样，在英语课堂上，师生互动的范围就更广，师生互动的积极性就会越高。因此，英语课堂的气氛就会更加活跃。
1.2发挥学生自主学习动力
在英语活动课堂中，老师主要是让学生在积极参与，老师则只是一个组织者的身份。所以，在活动的过程中，更多的是依靠学生的自主学习。学生在参与活动的时候能够发挥自主学习的动力，培养学生积极地进行探索，自主发现知识，培养他们的自主学习能力。
1.3提高英语课堂教学效率
因为，在英语课堂中举行一定的活动，能够活跃课堂的气氛，所以学生能够在更轻松的环境下掌握更好地和更快地掌握知识。并且，学生能够在英语活动的过程中，充分地发挥学习的自主性，自主地探究知识，发现知识，找出英语学习的规律，提高英语学习的兴趣，所以英语活动课堂能够提高课堂的教学效率，让学生更好地把握住课堂知识的学习。
二、初中英语活动课教学的有效策略
英语活动课的教学不只是为了活跃课堂气氛，使学生在轻松的环境下学习，更加是为了能够完成教学的内容，实现一定的教学目标，提高教学的效率。所以，在英语活动课堂上，英语老师必须制定一定的原则，使英语活动课的教学更好地服务于自己的教学实践。
2.1设计教学活动目标
初中英语活动课，必须服务于英语的教学实践，完成一定的教学目标。英语老师应该根据每一单元教学内容和教学目标的不同，设计不同的课堂活动，使活动的开展符合每一单元的教学内容和教学目标。在设计活动时，除了完成教学目标之外，还要注意活动的层次，注意活动的开展顺序，遵循由易到难的活动开展过程。
2.2创新活动形式
活动的设计要能够吸引广大学生的参与，所以不能太过老套，就让学生拿着课本念一下对话，这样不仅会让学生觉得无趣，激不起学生的学习兴趣，而且会让学生对课堂活动失去信心。初中英语活动课堂的设计应该要从提高学生的活动积极性开始，进行一定形式的创新。比如，在刚刚讲到的第五单元“Going Shopping”中，老师就可以发挥学生的表演才智，让学生课后准备一段发生在商场的购物小故事，然后在课堂上表演出来。在表演的时候，要准备一定的道具，学生不能看台本，只能凭借自己的记忆，并且表情要模仿到位，让班上的学生真正地感受到西方国家购物的情景。这样的活动才更正式，才能够引起学生的重视，学生才会精心地去准备，自主地钻研英语语言，学会在正确的场合运用英语语言。
2.3丰富活动形式
在英语课堂上，老师要准备各种各样的活动，比如情境表演（Contextual Acting）、拼词游戏（Words Spelling Games）、话剧表演（Drama Acting）、绕口令（Tongue Twisters）等等，提高学生的学习兴趣。因此，设计多样的活动形式，能够吸引更多的学生参加活动，提高学生对活动的热爱，同时老师也能更好地组织教学。
2.4进行正确评价
对于学生在英语活动课堂上的表现，英语老师要给一个正确的评价，不能对所有的学生都给一个抽象的good， excellent， wonderful等等，这样学生就会觉得所有的同学都是这些评价，那就没有特殊意义了。所以，英语老师一定要仔细地观看学生在活动中的表现，找出学生哪些地方做得好，哪些地方做得不好，还需要往哪些方面努力。只有这样，学生才会从活动中真正地认识到自己的学习情况，肯定自己的积极方面，然后找出自己的一些不足，积极地加以纠正和解决。
三、结束语
为了提高英语课堂教学气氛，英语老师可以举行一定数量的英语活动。英语课堂活动可以活跃课堂教学气氛，发挥学生的自主学习性和提高课堂的教学效率。在英语活动课堂中，英语老师要遵循一定的原则，采取一定的英语活动课堂教学方法，才能使英语活动课真正地服务于自己的教学实践，达到英语教学的目的。
参考文献：
[1] 黄梅亮. 坚持师生互动 营造活跃氛围[J]. 教育理论与实践， 2008（29）.
[2] 王友华. 中学英语课堂教学师生互动的几种方法[J]. 安庆师范学院学报（社会科学版）， 2007（01）.
[3] 李衍妮. 谈课堂教学中的师生互动[J]. 中国成人教育， 2009（17）.