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在数学课堂上,简单的问题可能会引发学生的探讨和争议,牵引出学生不寻常的思维方式。作为引导者的教师要尊重并倾听学生不一样的声音,在潜移默化中培养学生的求异思维。
倾听学生声音,培养求异思维
【摘 要】
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在数学课堂上,简单的问题可能会引发学生的探讨和争议,牵引出学生不寻常的思维方式。作为引导者的教师要尊重并倾听学生不一样的声音,在潜移默化中培养学生的求异思维。
【机 构】
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江苏省宜兴市实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年33期
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