【摘 要】
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加拿大的大学非常重视师范生的教育实习。社区实践、实习教学、实践课研修班等多形式的教育实习活动，使得师范生在理论与实践的不断融合与互动中，实现教育教学知识、技能、方法
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加拿大的大学非常重视师范生的教育实习。社区实践、实习教学、实践课研修班等多形式的教育实习活动，使得师范生在理论与实践的不断融合与互动中，实现教育教学知识、技能、方法、能力全面持续的发展。教育实习全过程大学与中小学合作紧密，职责明确，注重沟通与互动，运行非常有序。尤其是强调实习指导教师的教练、合作者和顾问的多重角色，以凸显师范生的主体性，真正为实习生提供充分的自由发展空间，最大程度地促进他们职业能力的变化与成长。借鉴加拿大的经验，我国高师院校的教育实习应加强教育实习基地的建设，丰富教育实习的内容与形式，规范
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