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教育评价是对教育成果的反馈、导向和调控，对学生实施全面客观发展的评价是每一位教育工作者追求的目标，在小班化教育实验中我们将评价研究作为子课题进行深入的研究和探索。经过几年的实验，我们逐步探索出了一些成功的做法，使每个小班的教室中都呈现出富有童趣的生态的班级育人环境，并很好地起到即时、即兴、即地评价的良好效果。