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【摘要】教师是学生学习活动的主要组织者和引导者，语文教育应该而且也能够为造就现代社会所需要的一代新人发挥重要作用，这就要求语文教师具有良好的专业素养。高中语文教师的专业素养，我认为可以从以下几方面来谈：语文教师的专业知识素养、语文教师的教育教学技能以及教师的良好的职业道德。
【关键词】高中语文教师专业素养探究
前言
“没有教师的专业发展,就没有课程改革的发展。课程的变革实际是人的变革。”在当前新课改形势下，迫切需要提升教师的专业素养。语文教师的专业素养对语文教学有着十分重要的影响,教师的素质直接关系到学生的学习、思想、身心等各个方面的发展。或者说，我国基础教育的质量好坏，与教师的专业素养的高低密切相关。
高中语文教师的专业素养，我认为可以从以下几方面来谈：语文教师的专业知识素养、语文教师的教育教学技能以及教师的良好的职业道德。
一、语文教师的专业知识素养
语文教师的专业知识素养，主要包括语文知识素养、普通文化知识素养以及社会科学知识和自然科学知识
1、语文知识素养
如果对于一个士兵来说，枪是他的武器，那么，对教师来说，专业知识就是教师上讲台的必备武器。教师要顺利地完成自己的教学任务，必须具备扎实的专业知识。“资之深，则左右逢源。”语文学科是一门综合性很强的学科，它需要教师对自己的专业知识信手拈来，运用自如。教师具备丰富的专业知识，也自然会教给学生更多的知识，也增加了教师在学生眼中的魅力。这种情况下，学生学习语文就会带着很强的愉悦感，学生学习的积极性高了，学习的效果自然就会好。
2、普通文化知识素养
语文学科的特点给我们高中语文教师提出了更高的要求。我们必须具有丰富的社会科学知识，才能准确地把握文本的思想内容。语文教师要学习中国历史，尤其是中国近代史。文史不分家，说的也是这个道理。语文教师还要懂得经济、法律、民族习俗、风土人情、人际交往等方面的知识。此外，还要关注哲学、伦理学、地理学、环境学、军事学等的发展。总之，语文教师要做到博览群书，了解社会，体味人生。语文教师只有具备丰富的知识，开阔的视野，才能做到厚积薄发
语文教师虽不会去传授有关自然科学的知识，但语文教师恰恰不能没有这方面的知识。因为我们可能会遇到有关自然科学方面的文章，在不了解这方面知识的情况下，我们如何将这样的文章给学生讲解分析呢？如果语文教师对课文涉及数学、物理、化学、地学等方面的知识知之甚少甚至一窍不通，就势必会在教学中出现科学性、常识性的错误。
具备了丰富的专业知识、广博的社会科学知识以及自然科学知识，课堂上我们才有可能天南地北，无不知晓，从而做到旁征博引、谈古论今。这样既丰富了学生的语文课堂，更激发了学生学习语文的积极性。我们的语文课一定会在教师的侃侃而谈、学生的饶有兴趣中快乐地进行。
二、语文教师的教育教学技能
首先，语文教师要有全新的教育理念。教师掌握了全新教育理念，就不仅在理念上，更会在行动中去践行新课程教育改革的具体要求。新课改目标要求高中语文教师不仅要让学生获得语文学科的知识、能力、方法，更要培养学生、培育学生，塑造他们正确的情感价值观，培育学生要有自己的思想。
其次，语文教师一定要懂得心理学知识。如今的孩子大多都是独生子，平时与人的交往毕竟有限。他们接触最多的可能就是父母，可学生很少愿意把自己的所思所想与自己的父母交流。这种情况下，孩子们的心理有时会向不太健康的方面发展。教师如果懂得心理学，就会及时对学生的心理做出判断，并找出合适恰当的沟通交流方式，从而让学生身心得到健康发展。
再次，语文教师要有较强的教学组组能力。一位合格的语文教师，只有丰富的专业知识素养还远远不够，还要有较强的教学组织能力，既知道教什么，又知道怎么教。教师如果不能把知识传授给学生，他的知识再多也没有用。“学者未必是良师”说的就是这个道理。
三、教师的良好的职业道德
一位合格的语文教师必须要有爱心。教师的爱与尊重往往能在学生心里引起极大的共鳴。这种爱，是教师关注学生的体现，也是教师个人修养的一部分。只有对学生充满爱心的教师，才有可能做学生的好老师。
作为教师，在教学过程中，难免会遇到一些较难的问题或过于简单的问题，要解决这些问题需要教师的耐心。我们对学生的错误需要耐心，我们对学生的成长需要耐心。有些学生很喜欢找语文教师谈心，因为觉得语文教师细腻，这时，你就绝不能辜负学生对你的期望，要耐心地为他们解决困难，他们才会更加信任你。
任何一件工作，如果没有你对它的热爱，想要做好它是比较困难的。对工作的热情，这是教师职业道德中重要的一个方面。一个热爱自己职业的人,会把他所从事的工作当作自己的事业,从而对学生、对学校、对社会承担责任。“教师要深刻理解自己所从事职业的特点、社会意义和道德价值,从内心激发对教师这一职业的热爱,把自己的人生价值同人民的教育事业联系在一起。”
语文教师实际教学中还要注意自己的内在精神品质，那就是教师的德行：真和善、公正和责任感。“真”是教师对任何事情的诚信，“善”是教师对待学习、工作的良知，“公正”是教师处理事情时不带有自己的主观情绪。教师的德行中最重要的是教师的责任感。“真正的责任是一种完全自愿的行动,责任感意味着教师可以并准备着对学生的需要采取行动。”
总而言之，提升高中语文教师的专业素养，是现代教育发展的必然趋势。教师的专业素养提高了，相应地，教学水平自然会提高，学生也将受益无穷，我们基础教育的质量也将会大大提高。
参考文献
[1]倪文锦:《新编语文课程与教学论》,华东师范大学出版社,2006年版
[2]刘淼:《当代语文教育学》,高等教育出版社,2005年版
[3]刘思:《语文教师的素养探析》,高等教育出版社,2007年版
【关键词】高中语文教师专业素养探究
前言
“没有教师的专业发展,就没有课程改革的发展。课程的变革实际是人的变革。”在当前新课改形势下，迫切需要提升教师的专业素养。语文教师的专业素养对语文教学有着十分重要的影响,教师的素质直接关系到学生的学习、思想、身心等各个方面的发展。或者说，我国基础教育的质量好坏，与教师的专业素养的高低密切相关。
高中语文教师的专业素养，我认为可以从以下几方面来谈：语文教师的专业知识素养、语文教师的教育教学技能以及教师的良好的职业道德。
一、语文教师的专业知识素养
语文教师的专业知识素养，主要包括语文知识素养、普通文化知识素养以及社会科学知识和自然科学知识
1、语文知识素养
如果对于一个士兵来说，枪是他的武器，那么，对教师来说，专业知识就是教师上讲台的必备武器。教师要顺利地完成自己的教学任务，必须具备扎实的专业知识。“资之深，则左右逢源。”语文学科是一门综合性很强的学科，它需要教师对自己的专业知识信手拈来，运用自如。教师具备丰富的专业知识，也自然会教给学生更多的知识，也增加了教师在学生眼中的魅力。这种情况下，学生学习语文就会带着很强的愉悦感，学生学习的积极性高了，学习的效果自然就会好。
2、普通文化知识素养
语文学科的特点给我们高中语文教师提出了更高的要求。我们必须具有丰富的社会科学知识，才能准确地把握文本的思想内容。语文教师要学习中国历史，尤其是中国近代史。文史不分家，说的也是这个道理。语文教师还要懂得经济、法律、民族习俗、风土人情、人际交往等方面的知识。此外，还要关注哲学、伦理学、地理学、环境学、军事学等的发展。总之，语文教师要做到博览群书，了解社会，体味人生。语文教师只有具备丰富的知识，开阔的视野，才能做到厚积薄发
语文教师虽不会去传授有关自然科学的知识，但语文教师恰恰不能没有这方面的知识。因为我们可能会遇到有关自然科学方面的文章，在不了解这方面知识的情况下，我们如何将这样的文章给学生讲解分析呢？如果语文教师对课文涉及数学、物理、化学、地学等方面的知识知之甚少甚至一窍不通，就势必会在教学中出现科学性、常识性的错误。
具备了丰富的专业知识、广博的社会科学知识以及自然科学知识，课堂上我们才有可能天南地北，无不知晓，从而做到旁征博引、谈古论今。这样既丰富了学生的语文课堂，更激发了学生学习语文的积极性。我们的语文课一定会在教师的侃侃而谈、学生的饶有兴趣中快乐地进行。
二、语文教师的教育教学技能
首先，语文教师要有全新的教育理念。教师掌握了全新教育理念，就不仅在理念上，更会在行动中去践行新课程教育改革的具体要求。新课改目标要求高中语文教师不仅要让学生获得语文学科的知识、能力、方法，更要培养学生、培育学生，塑造他们正确的情感价值观，培育学生要有自己的思想。
其次，语文教师一定要懂得心理学知识。如今的孩子大多都是独生子，平时与人的交往毕竟有限。他们接触最多的可能就是父母，可学生很少愿意把自己的所思所想与自己的父母交流。这种情况下，孩子们的心理有时会向不太健康的方面发展。教师如果懂得心理学，就会及时对学生的心理做出判断，并找出合适恰当的沟通交流方式，从而让学生身心得到健康发展。
再次，语文教师要有较强的教学组组能力。一位合格的语文教师，只有丰富的专业知识素养还远远不够，还要有较强的教学组织能力，既知道教什么，又知道怎么教。教师如果不能把知识传授给学生，他的知识再多也没有用。“学者未必是良师”说的就是这个道理。
三、教师的良好的职业道德
一位合格的语文教师必须要有爱心。教师的爱与尊重往往能在学生心里引起极大的共鳴。这种爱，是教师关注学生的体现，也是教师个人修养的一部分。只有对学生充满爱心的教师，才有可能做学生的好老师。
作为教师，在教学过程中，难免会遇到一些较难的问题或过于简单的问题，要解决这些问题需要教师的耐心。我们对学生的错误需要耐心，我们对学生的成长需要耐心。有些学生很喜欢找语文教师谈心，因为觉得语文教师细腻，这时，你就绝不能辜负学生对你的期望，要耐心地为他们解决困难，他们才会更加信任你。
任何一件工作，如果没有你对它的热爱，想要做好它是比较困难的。对工作的热情，这是教师职业道德中重要的一个方面。一个热爱自己职业的人,会把他所从事的工作当作自己的事业,从而对学生、对学校、对社会承担责任。“教师要深刻理解自己所从事职业的特点、社会意义和道德价值,从内心激发对教师这一职业的热爱,把自己的人生价值同人民的教育事业联系在一起。”
语文教师实际教学中还要注意自己的内在精神品质，那就是教师的德行：真和善、公正和责任感。“真”是教师对任何事情的诚信，“善”是教师对待学习、工作的良知，“公正”是教师处理事情时不带有自己的主观情绪。教师的德行中最重要的是教师的责任感。“真正的责任是一种完全自愿的行动,责任感意味着教师可以并准备着对学生的需要采取行动。”
总而言之，提升高中语文教师的专业素养，是现代教育发展的必然趋势。教师的专业素养提高了，相应地，教学水平自然会提高，学生也将受益无穷，我们基础教育的质量也将会大大提高。
参考文献
[1]倪文锦:《新编语文课程与教学论》,华东师范大学出版社,2006年版
[2]刘淼:《当代语文教育学》,高等教育出版社,2005年版
[3]刘思:《语文教师的素养探析》,高等教育出版社,2007年版