“师者，传道、授业、解惑者也。”所谓传道，用今天的话来说，就是进行思想品德和政治思想教育。多年的班主任工作，让我认识到，只有与心灵对话，同思想碰撞，才能做好班主任工作。现在教师面临的不是“个人尊严”下的绵羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的一代。他们单纯、幼稚、热情活跃、生气勃勃。因此，他们不喜欢“读死书，死读书”的“老古板”。他们是幸运的一代，赶上科学技术突飞猛进，社会高速发展的改革时期，因此，他们不喜欢老母鸡呵护小鸡那样小心有余。他们喜欢的是时刻想着学生，尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。他们喜欢的是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师。这就要班主任奉献自己的“爱”了。师爱，好似春雨，润物细无声；犹如春风，恬淡而惬意。然而，更多的情景下是“相关情无限”的诗意，是“沾襟比散丝”的柔情；是“无理而妙”的机智。作为一名老师应如此，作为一名班主任更得如此。
　　“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才”。热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成才环境。尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，打开学生个体发展的大门。每一个学生都是一个独立的个体，不具有可比性，作为班主任，在工作中我用不泯的童心去和一颗颗稚嫩的心进行对话，去发现他们的与众不同，让他们的个性得到张扬，特质得到发展。学生刘雨朦是位爱说话的学生，有点才艺，只是有些恃才傲物，总有点看不起别人的样子，做事也是“唯我主义”，有点不合群。我因势诱导，让她做班内的文艺委员，负责班内活动组织工作。她刚上任不久，就赶上“十一”国庆，班里要搞个庆祝活动。她的积极性很高，一接到任务就马上向同学们传达，同学们准备的积极性很高。可节目刚有了“雏形”，她的挑剔劲儿就来了，这样不行，那样不对，弄得同学们直打退堂鼓，没人配合她工作了。在我的引导下，她认识到了自己得错误，慢慢地变得不再开口就批评。时间长了，她下课也能和同学有说有笑，打成一片了。学生卞天伊爱绘画，字也写的漂亮，只是速度慢些。我就让他出面组织爱绘画的学生组成板报组来发挥他们的特长。在他们出板报的过程中引导他们认识绘画艺术，进而影响他们对学习的兴趣，促进了他们成绩的提高。爱是以尊重为基石的。北京164中副校长翟宗说过：“不同类型，不同层次的学生都享有平等的发言权，这才是教育。”我们必须顺应学生内在的成长规律，尊重学生的个性，才能取得育人的最佳效果，使每个学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展。
　　爱不仅是以尊重为基石，爱还以理解为支点。阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来。”班主任用爱做杠杆，用理解做支点，就可撬动学生的心。作为班主任，在实际工作中，我抓住和创造各种教育机会，创设全新的教育活动，培养学生热爱集体的感情和关注社会、关爱他人的品质。现在的孩子都是独生子女，是家里的“中心”，生活在蜜罐里，他们吃好的、穿好的，不用干活，还有零花钱，所以就出现了不会生活，花钱大手大脚等问题，学生家长反映很大。这种情况，我设计了一次家庭消费调查，让学生通过向家长了解并记录了自己家一个月的消费，通过数据整理，学生们发现，家庭一个月千余元的消费中，相当一部分是花在自己的学习上，余下部分开支于生产活动的占到了90%，学生发现父母花在自身上的钱少之又少。这一活动，使学生真正意识到了自己乱花钱的行为不对。我顺势召开了“我们应该怎样安排我们的生活”主题班会，引导学生合理安排自己的生活。使学生真正懂得了“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”。紧接着，“感恩父母”更是高潮迭起，同学们在这一系列的活动之后有了明显的变化。不大把花钱了，还有很多同学能帮家长干活了，有的家长激动地向我诉说，她的孩子长大了。最可喜的，也是最意外的是：他们的学习劲头更足了。这让我想到了那句老话：“磨刀不误砍柴工。”
　　尊重为基石，理解为支点是班主任工作的准则，班主任工作还必须以公平为前提。法律面前人人平等；班主任面前，生生平等。特别是对学习上有困难的学生，我从不挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心，而是本着循循善诱、诲人不倦的态度，做到人格平等、相互尊重，用真诚换取他们的信赖。
　　对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。上学期，临近期末复习，学生李银中因为平时学习基础比较差，又因手术耽误了大半个学期，学习越发感到吃力，产生了厌学情绪，甚至有的时候上课不听讲，作业不能按时完成。看到这种情况，我主动找他谈心，并利用休息时间给他补课。在这个过程中，对他在学习生活中取得一点一滴的成绩，都及时给予鼓励。并及时打电话通知家长，让学生回家也能同爸爸妈妈一起分享他的快乐。对于后进生，我还动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。这种激励便成了他上进、转变的动力，功夫不负有心人，在这次期中考试中，这个学习有困难的学生取得了较好的成绩。
　　一般情况，老师更容易注意优等生和后进生，忽略了中等生。一次，我班爱画画的卞天伊同学在绘画比赛中落选之后，我就发现他对待学习的态度不对头了。我观察了几天寻找原因，一分析，想到平时作为中等生的他，只有画画好这么一个亮点，这次的失利，让他对学习失去了信心。正好这时学校对同学们的活动和成果拍照记录，我就借机会拉他来与他的参赛大作合影留念，并将他的大作贴到了教室外面的橱窗里。他看我这么重视他，对我非常感激，也重拾了对学习的信心。
　　有付出就有收获。我所带的班，在学校各项活动中均取得了较好成绩。我所带的这一届班，连续三年年终成绩均有进步并受到各位老师的一致好评。2009年秋，学校举办的书画比赛，我们班的李思佳同学获得了第一名，并由中心校推荐参加了县级大赛，成绩优异。今年，李思佳、刘雨朦同学的手抄报又被选送到县里参加比赛。我也先后多次被学校评为优秀班主任，骨干教师。
　　担任班主任这十几年中，我体会到了育人的责任和辛劳，同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，但我更多的感受是充实和快乐。我希望各位同仁脚踏实地地去做好班主任工作，同时也抬起头来仰望美丽的夜空，因为我们的学生就是那满天耀眼的星星。