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一、中国教育心理学研究现状考察1．研究水平与特点梳理中国教育心理学发展脉络，有论者将其整体研究现状概括为四点：从吸收国外研究成果转向独立研究，并提出了自己的见解和理论观点；建立了一整套教育心理学理论体系，与国外的差距逐渐缩小；借鉴国外经验，并结合本国实际进行了一系列研究，研究领域逐步拓宽。研究课题不断深化；研究者们对本学科内的重大概念的澄清，为我们与国外研究的合作和交流提供了便利，逐步实现与国外研究的接轨。