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“危机中的儿童”于1993年在英国成立，其关注的焦点就是孩子们的幸福。认为教育是帮助孩子，赋予他们独立性的最佳方式之一，为身处危机中的孩子提供教育、关怀和保护。
一、“危机中的儿童”的定位
他们的愿景：
帮助身处危机中的孩子重建教育体系，确保所有的孩子，无论他们出生在哪里，都能得到他们所需要的关爱，以实现自己最好的一面。
他们的口号：
使孩子学到让他们健康成长、幸福生活的知识和技能。
他们的目标：
1.成功的伙伴关系
与当地的社区和相关组织密切合作是“危机中的儿童”能够在极端偏远和危险环境中接触到儿童的唯一途径。他们所做的工作是与社区紧密相连的，通过社区合作给孩子们的生活带来改善。
2.长期在偏远贫困地区开展工作
“危机中的儿童”主要在偏远贫困地区开展工作，在这些地区，儿童正遭受无法控制的冲突和影响。“危机中的儿童”不仅仅是让人们了解这个消息，但是他们的工作人员留下来，为儿童的长期恢复和福祉工作。
3.我们经常问“谁不在这里？”
即使在工作的贫困地区，也会因为性别、殘疾等因素而被忽略或被排除在外的儿童。这些被遗忘的孩子是“危机中的儿童”的首要任务。
二、“危机中的儿童”的工作
从喀布尔贫民窟的女孩教育到刚果山区的村庄银行，“危机中的儿童”的方法适应了他们工作的任何环境。他们所做的一切都围绕着一个主题——对身处危机中的孩子的教育，关怀和保护。
1.偏远的农村
“危机中的儿童”把教育，关怀和保护带给偏远农村的孩子。这些孩子往往因为地处偏僻难以到达而被人们“忘记”。“危机中的儿童”的工作人员会来到这些地方，帮助这里的孩子。
2.赋予父母权利
“危机中的儿童”作为一个儿童慈善组织赋予父母权利，通常这是帮助孩子的最好方法。让父母多挣点钱，以便让孩子上学。用尊重和理解，改变对女童教育的态度。他们使社区能够发生变化，使成年人和孩子们都获得相应的回报。
3.素质教育
有意义的优质教育是每个孩子的权利。我们应该欣赏教育的价值，它所提供的机会，它所提供的保护以及它所带来的纯粹的快乐和自由。我们有理由相信，所有的孩子都应该得到最好的素质教育，无论他们在世界任何地方。
4.难民教育
青年难民面临的问题不是暂时的，也不是过去的。“危机中的儿童”需要考虑包括长期的、适当的教育。这就是“危机中的儿童”为年轻的布隆迪人和阿富汗人所做的，这些年轻人已经因为战争失去了家园。
5.女性和女孩
确保妇女和女童能够学习，获得和拥有她们的声音。“危机中的儿童”把教育带给身处危机中的孩子，而这常常意味着要努力确保女孩不被剥夺教育的权利。 通过赋予妇女权力，为儿童的生活带来持久的改善。通过培训和教育从未上过学的女性，帮助她们改正一个长期存在的错误。
6.失能
即使在准备最充分的学校教室里，“危机中的儿童”的工作人员经常问自己一些问题。“谁不在这里，他是被忽视了，还是被远离？”答案往往是残疾儿童。因此，“危机中的儿童”将目光投向残疾儿童，为他们带去更多的帮助。
7.儿童保护
“危机中的儿童”通过在阿富汗的社会工作者培训等项目，已经建立了多年的保护弱势儿童权利和福利的经验。
三、“危机中的儿童”的工作地点
“危机中的儿童”工作在世界上最贫困的一些国家。这些国家的儿童受到无法控制的冲突和影响。“危机中的儿童”寻找最孤立和被忽视的问题，与父母密切合作，为子女争取更美好的未来。
1.阿富汗
“当摄像机离开时，我们停留。” 自1997年以来，“危机中的儿童”一直在阿富汗工作，教育孩子，否则他们将被剥夺学习的机会。
2.刚果民主共和国- Lusenda
青年难民面临的问题不是暂时的，也不是过去的。“危机中的儿童”需要考虑包括长期的，适当的教育。这就是为布隆迪难民所做的一切。
3.刚果民主共和国 - 高原
去别人不在的地方。“危机中的儿童”在南基伍高原的工作可能最能说明他们致力于接触最偏远和孤立的儿童。他们工作在要徒步三个小时才能到达最近的土路的乡村工作。
4.利比里亚
“做什么对孩子最好，而不是看起来不错。” 这形成了“危机中的儿童”在利比里亚所做的事情。作为一家儿童慈善组织，对成年人、父母进行培训和赋权，通常这是让孩子上学的最好方法。
5.塞拉利昂
“谁不在这里？” 这是“危机中的儿童”在任何课堂上都会问到的问题。 这是塞拉利昂农村残疾儿童工作的原则。
四、“危机中的儿童”的成绩
2017年，“危机中的儿童”提高了受冲突影响国家的教育质量和受教育机会。
1.帮助身处危机中的儿童达到了4325人;
2. 创办17所学校企业，教授儿童重要的商业技能，并帮助确保学校的财务可持续性;
3. 2092名来自难民营的儿童获得了接受教育的机会。
应对阿富汗的人道主义危机
●“危机中的儿童”直接帮助了5687名儿童，护理人员达到了3654名
●188名儿童通过加速学习课程赶上了他们错过的小学教育
●200多名儿童避免了不必要或有害的拘留
●150名新女性加入了剪裁班
接触刚果民主共和国境内最偏远和孤立的儿童
●培训150名教师
●400名儿童享受了改善校舍的好处
●向布隆迪学生分发了1050套制服和学校用具
●创建了12所学校企业
●2250个村庄储蓄和贷款协会成员，包括1500多名妇女获得储蓄和贷款
回应利比里亚的健康和贫困问题
●1400名学童从社区学校的新井和手泵中获得安全清洁的饮用水
●因腹泻而失学的学生人数减少80%
●500多名妇女从自己创办和经营的企业中获得了收入
●有1446名儿童正常进餐，并有创业母亲支付学费
“危机中的儿童”与当地社区合作，提供儿童的教育、医疗和保护，改善世界范围内受冲突、剥削、贫困或其他潜在的危机，改善孩子们的生活。他们采取全面的方法，从建立学校到在难民营组织教室，从清洁饮水和卫生设施改善儿童的健康，到通过当地储蓄和贷款计划确保妇女和家庭的财务独立。
“危机中的儿童”帮助的儿童已经达到了1041236名;受过培训的教师20357名;建设了62所学校;给予职业或文学培训的家长9122名;社会工作者培训400人。“危机中的儿童”已经表明，他们可以在最困难的情况下运行有效的方案。通过对方案的承诺，不仅孩子受到教育，女孩被允许上学并获得中等教育。 女性正在学习计算能力，识字能力和商业技能，并开始创业，使她们在家庭和社区中拥有更高的地位。相信在他们的继续努力下，更多的儿童将拥有崭新的未来。
一、“危机中的儿童”的定位
他们的愿景：
帮助身处危机中的孩子重建教育体系，确保所有的孩子，无论他们出生在哪里，都能得到他们所需要的关爱，以实现自己最好的一面。
他们的口号：
使孩子学到让他们健康成长、幸福生活的知识和技能。
他们的目标：
1.成功的伙伴关系
与当地的社区和相关组织密切合作是“危机中的儿童”能够在极端偏远和危险环境中接触到儿童的唯一途径。他们所做的工作是与社区紧密相连的，通过社区合作给孩子们的生活带来改善。
2.长期在偏远贫困地区开展工作
“危机中的儿童”主要在偏远贫困地区开展工作，在这些地区，儿童正遭受无法控制的冲突和影响。“危机中的儿童”不仅仅是让人们了解这个消息，但是他们的工作人员留下来，为儿童的长期恢复和福祉工作。
3.我们经常问“谁不在这里？”
即使在工作的贫困地区，也会因为性别、殘疾等因素而被忽略或被排除在外的儿童。这些被遗忘的孩子是“危机中的儿童”的首要任务。
二、“危机中的儿童”的工作
从喀布尔贫民窟的女孩教育到刚果山区的村庄银行，“危机中的儿童”的方法适应了他们工作的任何环境。他们所做的一切都围绕着一个主题——对身处危机中的孩子的教育，关怀和保护。
1.偏远的农村
“危机中的儿童”把教育，关怀和保护带给偏远农村的孩子。这些孩子往往因为地处偏僻难以到达而被人们“忘记”。“危机中的儿童”的工作人员会来到这些地方，帮助这里的孩子。
2.赋予父母权利
“危机中的儿童”作为一个儿童慈善组织赋予父母权利，通常这是帮助孩子的最好方法。让父母多挣点钱，以便让孩子上学。用尊重和理解，改变对女童教育的态度。他们使社区能够发生变化，使成年人和孩子们都获得相应的回报。
3.素质教育
有意义的优质教育是每个孩子的权利。我们应该欣赏教育的价值，它所提供的机会，它所提供的保护以及它所带来的纯粹的快乐和自由。我们有理由相信，所有的孩子都应该得到最好的素质教育，无论他们在世界任何地方。
4.难民教育
青年难民面临的问题不是暂时的，也不是过去的。“危机中的儿童”需要考虑包括长期的、适当的教育。这就是“危机中的儿童”为年轻的布隆迪人和阿富汗人所做的，这些年轻人已经因为战争失去了家园。
5.女性和女孩
确保妇女和女童能够学习，获得和拥有她们的声音。“危机中的儿童”把教育带给身处危机中的孩子，而这常常意味着要努力确保女孩不被剥夺教育的权利。 通过赋予妇女权力，为儿童的生活带来持久的改善。通过培训和教育从未上过学的女性，帮助她们改正一个长期存在的错误。
6.失能
即使在准备最充分的学校教室里，“危机中的儿童”的工作人员经常问自己一些问题。“谁不在这里，他是被忽视了，还是被远离？”答案往往是残疾儿童。因此，“危机中的儿童”将目光投向残疾儿童，为他们带去更多的帮助。
7.儿童保护
“危机中的儿童”通过在阿富汗的社会工作者培训等项目，已经建立了多年的保护弱势儿童权利和福利的经验。
三、“危机中的儿童”的工作地点
“危机中的儿童”工作在世界上最贫困的一些国家。这些国家的儿童受到无法控制的冲突和影响。“危机中的儿童”寻找最孤立和被忽视的问题，与父母密切合作，为子女争取更美好的未来。
1.阿富汗
“当摄像机离开时，我们停留。” 自1997年以来，“危机中的儿童”一直在阿富汗工作，教育孩子，否则他们将被剥夺学习的机会。
2.刚果民主共和国- Lusenda
青年难民面临的问题不是暂时的，也不是过去的。“危机中的儿童”需要考虑包括长期的，适当的教育。这就是为布隆迪难民所做的一切。
3.刚果民主共和国 - 高原
去别人不在的地方。“危机中的儿童”在南基伍高原的工作可能最能说明他们致力于接触最偏远和孤立的儿童。他们工作在要徒步三个小时才能到达最近的土路的乡村工作。
4.利比里亚
“做什么对孩子最好，而不是看起来不错。” 这形成了“危机中的儿童”在利比里亚所做的事情。作为一家儿童慈善组织，对成年人、父母进行培训和赋权，通常这是让孩子上学的最好方法。
5.塞拉利昂
“谁不在这里？” 这是“危机中的儿童”在任何课堂上都会问到的问题。 这是塞拉利昂农村残疾儿童工作的原则。
四、“危机中的儿童”的成绩
2017年，“危机中的儿童”提高了受冲突影响国家的教育质量和受教育机会。
1.帮助身处危机中的儿童达到了4325人;
2. 创办17所学校企业，教授儿童重要的商业技能，并帮助确保学校的财务可持续性;
3. 2092名来自难民营的儿童获得了接受教育的机会。
应对阿富汗的人道主义危机
●“危机中的儿童”直接帮助了5687名儿童，护理人员达到了3654名
●188名儿童通过加速学习课程赶上了他们错过的小学教育
●200多名儿童避免了不必要或有害的拘留
●150名新女性加入了剪裁班
接触刚果民主共和国境内最偏远和孤立的儿童
●培训150名教师
●400名儿童享受了改善校舍的好处
●向布隆迪学生分发了1050套制服和学校用具
●创建了12所学校企业
●2250个村庄储蓄和贷款协会成员，包括1500多名妇女获得储蓄和贷款
回应利比里亚的健康和贫困问题
●1400名学童从社区学校的新井和手泵中获得安全清洁的饮用水
●因腹泻而失学的学生人数减少80%
●500多名妇女从自己创办和经营的企业中获得了收入
●有1446名儿童正常进餐，并有创业母亲支付学费
“危机中的儿童”与当地社区合作，提供儿童的教育、医疗和保护，改善世界范围内受冲突、剥削、贫困或其他潜在的危机，改善孩子们的生活。他们采取全面的方法，从建立学校到在难民营组织教室，从清洁饮水和卫生设施改善儿童的健康，到通过当地储蓄和贷款计划确保妇女和家庭的财务独立。
“危机中的儿童”帮助的儿童已经达到了1041236名;受过培训的教师20357名;建设了62所学校;给予职业或文学培训的家长9122名;社会工作者培训400人。“危机中的儿童”已经表明，他们可以在最困难的情况下运行有效的方案。通过对方案的承诺，不仅孩子受到教育，女孩被允许上学并获得中等教育。 女性正在学习计算能力，识字能力和商业技能，并开始创业，使她们在家庭和社区中拥有更高的地位。相信在他们的继续努力下，更多的儿童将拥有崭新的未来。