【摘 要】
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目的探讨创造性思维应用于传染病科护理带教中对护生学习情况的影响.方法选取62例于传染病科实习的护生为研究对象,随机分为对照组和观察组各31例,对照组常规带教,观察组应用
【机 构】
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金华职业技术学院医学院,金华市中心医院感染科
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目的探讨创造性思维应用于传染病科护理带教中对护生学习情况的影响.方法选取62例于传染病科实习的护生为研究对象,随机分为对照组和观察组各31例,对照组常规带教,观察组应用创新性思维带教,观察2组护生考核成绩和带教满意度.结果观察组护生理论成绩、实操成绩、业务综合成绩高于对照组（P〈0.05）,观察组护生带教满意度（90.32%）高于对照组（67.74%）（P〈0.05）.结论在传染病科护理带教中应用创新性思维效果显著,可夯实护生理论基础,提高其实操能力,满足护生发展需求,带教满意度高.
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