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随着新课程改革的不断深入，农村初中英语教学取得了可喜的成果。但由于留守儿童的增多等多种消极的因素影响，目前农村初中学生的英语成绩普遍还比较差，学生感觉到难学，甚至厌学。结合我从事农村初中英语教学二十多年的经验，分析起来，主要原因有：一是部分家长、学生对英语的重要性认识不足；二是教材改革后，内容多、词汇量大，这对于基础薄弱的农村初中学生来说，学习起来难度比较大。学生在初中一开始对英语学习满腔热情，可随着内容的增多、要求的提高，学习效果逐渐分化，到了八年级下学期，学生的两极分化现象更加严重。如何增强学生学习英语的兴趣，消除其畏难情绪，培养其信心，提高学习效果呢？下面结合自己的教学实际，谈谈我的做法。
一、进一步端正学生的学习态度，明确学习目的
每学期开始，我都特别注重开展英语重要性的教育，使学生进一步明确学习目的。针对有些学生 “学英语没有用”这种观点，我给学生举了许多身边的具体事例，如工厂公司招聘人才方面，有的师哥师姐因懂得一些英语日常口语而被聘用，从而有了一个好的机会，此外还有参加中考、高考由于英语科特别差而没有被高一级学校录取的事例。让学生明白多学点英语的好处，为未来的美好人生打好基础。作为教师，关爱每一个学生也会给学生带来一种巨大的教育力量。对遇到困难的学生给予更多鼓励和帮助，更耐心、真诚，动之以情，晓之以理，肯定优点，贴心沟通，扫除他们的心理障碍，让他们敞开心扉，消除自卑心理，树立自信心和自豪感。经常对他们进行心理疏导，发现、发掘他们的闪光点。
二、狠抓课堂教学，加强学法指导，提高教学质量
1.提高教师专业素质。特别要提高自己的口语水平，积厚薄发，信手拈来，灵活地驾驭英语语言。另外教师认真备课也非常重要，一备学生，二备教材，三备教法和学法。认真钻研大纲和教材，精心设计教学过程，精讲多练，有效训练。让学生多说、多写、多用英语。每一节课，我都鼓励学生说英语、作值日报告，能说多少说多少，即使只说一句也表扬他们。另外，遇到一些具有教育性的阅读文章，学了之后我都要让学生用英语作一下总结，或者有的单元我还让学生自编一个小品，让学生参与编剧、导演、表演，分工合作，他们在活动中不但学会了怎样使用英语，而且学会了怎样合作，如何关爱别人、融入社会。
2.创设和谐、愉悦、充满求知欲的英语课堂教学氛围。课堂上，教师要面带笑容，充满激情，让学生感觉到教师对英语、对学生的爱，以激情点燃激情，以活力激发活力，唤起他们对英语的兴趣。在教学中教师应根据学生身心特点，通过多种多样的形式调动学生学习英语的兴趣。在教学中，我还常采用直观教学、形象教育等教学手段，让学生学得有趣味。比如，我利用就地取材的方法来教单词：我一边走到学生的座位旁，一边拿起学生的文具盒、铅笔、书、钢笔等学习用品，一边教他们英语。除此之外，我还充分利用课本中的插图或者教学挂图等教具，平时我还经常自制些卡片，或画一些简笔画进行教学。另外还充分采用多媒体进行教学，声像结合，使学生能用英语准确、流利地读认单词。在进行语法教学时，尽量使用身边的例子导入，少讲语法，多读多背，读写结合。例如，在教现在进行时态时，我通过现场进行开门，关窗，学生写、读等动作，强调动作正在进行，引入时态。这样克服了学习语法过程的枯燥，学生参与意识增强，提高了英语课堂教学质量。
3.注重指导学生自主学习。对学生作学习规律和学习方法的引导，让学生养成主动预习和及时复习的好习惯，让学生学会归纳总结，提高自主学习的能力，激发其学习动机，鼓励学生积极进行自主探究性学习，发挥学生的学习能动性，鼓励学生大胆探索。要求学生每学完一单元，就要把这单元的内容总结出来，包括词组、句型、语法。小组讨论，集体研究，接着在全班展示，然后每人出一份试卷，同学之间交换测试，互相学习，互相促进，共同提高。
三、开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中快乐地学习
1.要求学生在课外多花时间去练习，多听、多说、多读、多写。鼓励学生每天都要听录音，模仿发音纯正的英语录音，培养听力，多读英语短文，每周写一篇英语作文，即便是50词左右的小小心得也行。鼓励学生多唱英语歌，多看英文电视，感受英语对话，感受生活英语。另外，我还设计了一些竞赛活动，如听写、朗诵、背书等比赛。通过这些生动的活动，激发了学生的学习积极性。
2.开展合作学习。为了使得学生在英语方面共同提高，激发学生更大的学习兴趣，我还开展了这样的一个活动：每周星期三六点半到七点的这段时间，开展英语角活动，让学生们互相用英语交流，有更多说的机会，增强口语，培养语感，让他们在学习中感受快乐。在平时的学习中，我还把学生分成学习小组，每个小组五到六人，英语成绩比较好的当组长，负责检查本组同学的学习情况，采用一帮一的方式，互相提高。要求他们对同组的后进生伸出援助之手，以全体同学共同进步为目标，用自己好的学习经验，帮助后进生掌握适合自己的学习方法，帮助他们解决学习上遇到的困难，督促他们学习。这样，学生们的学习自觉性和积极性就会日益高涨，既调动了学生学习英语的积极性，又可以培养学生的集体荣誉感，让各个学生的潜能在不同程度上得到发挥。
英语学科虽然对于农村初中学生来说学习难度大，但只要我们教师不放弃、不抛弃、不懈怠，从学生实际出发，采用行之有效的教学方法，充分调动学生积极性，农村英语教学一定会迎来新的春天。
（责任编辑周侯辰）
一、进一步端正学生的学习态度，明确学习目的
每学期开始，我都特别注重开展英语重要性的教育，使学生进一步明确学习目的。针对有些学生 “学英语没有用”这种观点，我给学生举了许多身边的具体事例，如工厂公司招聘人才方面，有的师哥师姐因懂得一些英语日常口语而被聘用，从而有了一个好的机会，此外还有参加中考、高考由于英语科特别差而没有被高一级学校录取的事例。让学生明白多学点英语的好处，为未来的美好人生打好基础。作为教师，关爱每一个学生也会给学生带来一种巨大的教育力量。对遇到困难的学生给予更多鼓励和帮助，更耐心、真诚，动之以情，晓之以理，肯定优点，贴心沟通，扫除他们的心理障碍，让他们敞开心扉，消除自卑心理，树立自信心和自豪感。经常对他们进行心理疏导，发现、发掘他们的闪光点。
二、狠抓课堂教学，加强学法指导，提高教学质量
1.提高教师专业素质。特别要提高自己的口语水平，积厚薄发，信手拈来，灵活地驾驭英语语言。另外教师认真备课也非常重要，一备学生，二备教材，三备教法和学法。认真钻研大纲和教材，精心设计教学过程，精讲多练，有效训练。让学生多说、多写、多用英语。每一节课，我都鼓励学生说英语、作值日报告，能说多少说多少，即使只说一句也表扬他们。另外，遇到一些具有教育性的阅读文章，学了之后我都要让学生用英语作一下总结，或者有的单元我还让学生自编一个小品，让学生参与编剧、导演、表演，分工合作，他们在活动中不但学会了怎样使用英语，而且学会了怎样合作，如何关爱别人、融入社会。
2.创设和谐、愉悦、充满求知欲的英语课堂教学氛围。课堂上，教师要面带笑容，充满激情，让学生感觉到教师对英语、对学生的爱，以激情点燃激情，以活力激发活力，唤起他们对英语的兴趣。在教学中教师应根据学生身心特点，通过多种多样的形式调动学生学习英语的兴趣。在教学中，我还常采用直观教学、形象教育等教学手段，让学生学得有趣味。比如，我利用就地取材的方法来教单词：我一边走到学生的座位旁，一边拿起学生的文具盒、铅笔、书、钢笔等学习用品，一边教他们英语。除此之外，我还充分利用课本中的插图或者教学挂图等教具，平时我还经常自制些卡片，或画一些简笔画进行教学。另外还充分采用多媒体进行教学，声像结合，使学生能用英语准确、流利地读认单词。在进行语法教学时，尽量使用身边的例子导入，少讲语法，多读多背，读写结合。例如，在教现在进行时态时，我通过现场进行开门，关窗，学生写、读等动作，强调动作正在进行，引入时态。这样克服了学习语法过程的枯燥，学生参与意识增强，提高了英语课堂教学质量。
3.注重指导学生自主学习。对学生作学习规律和学习方法的引导，让学生养成主动预习和及时复习的好习惯，让学生学会归纳总结，提高自主学习的能力，激发其学习动机，鼓励学生积极进行自主探究性学习，发挥学生的学习能动性，鼓励学生大胆探索。要求学生每学完一单元，就要把这单元的内容总结出来，包括词组、句型、语法。小组讨论，集体研究，接着在全班展示，然后每人出一份试卷，同学之间交换测试，互相学习，互相促进，共同提高。
三、开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中快乐地学习
1.要求学生在课外多花时间去练习，多听、多说、多读、多写。鼓励学生每天都要听录音，模仿发音纯正的英语录音，培养听力，多读英语短文，每周写一篇英语作文，即便是50词左右的小小心得也行。鼓励学生多唱英语歌，多看英文电视，感受英语对话，感受生活英语。另外，我还设计了一些竞赛活动，如听写、朗诵、背书等比赛。通过这些生动的活动，激发了学生的学习积极性。
2.开展合作学习。为了使得学生在英语方面共同提高，激发学生更大的学习兴趣，我还开展了这样的一个活动：每周星期三六点半到七点的这段时间，开展英语角活动，让学生们互相用英语交流，有更多说的机会，增强口语，培养语感，让他们在学习中感受快乐。在平时的学习中，我还把学生分成学习小组，每个小组五到六人，英语成绩比较好的当组长，负责检查本组同学的学习情况，采用一帮一的方式，互相提高。要求他们对同组的后进生伸出援助之手，以全体同学共同进步为目标，用自己好的学习经验，帮助后进生掌握适合自己的学习方法，帮助他们解决学习上遇到的困难，督促他们学习。这样，学生们的学习自觉性和积极性就会日益高涨，既调动了学生学习英语的积极性，又可以培养学生的集体荣誉感，让各个学生的潜能在不同程度上得到发挥。
英语学科虽然对于农村初中学生来说学习难度大，但只要我们教师不放弃、不抛弃、不懈怠，从学生实际出发，采用行之有效的教学方法，充分调动学生积极性，农村英语教学一定会迎来新的春天。
（责任编辑周侯辰）