手写中文速记符的多级识别策略

来源 :山东工业大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiao0mai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
提出了一种实时高效的手写人群速记符三级识别策略,在以声符和韵符为识别基元的基础上,将基于速记符知识的特征规则法和基于速记符生成模型的模板匹配法有效地结合起来,对速记符的297年基本音符进行了识别。实验结果表明,系统达到了较高的性能指标。本方案已在286和486等微机上实现,经训练识别率可达97%以上。
其他文献
针对振动隔离中基础的非刚性问题,通过理论推导和数值计算,得到有关柔性板基础上多点支承隔振系统的功率流传特性的若干重要结论,并以传递到基础的功率流频率平均响应为目标函数
随着英语中考口语人机对话的不断改革和推进,要求初中英语教师在日常英语课堂教学中,特别重视和关注听力教学,传统的英语听力课教学是以教师为中心,没有把英语作为是语言工具来教授给学生,只是通过大量的听力练习让学生被动的接受知识,忽视了英语语言的本质。针对《初中英语新课程标准》的教学要求,初中英语教师如何在日常英语课堂教学中加强学生的听力训练呢?  1. 做好学生听力能力训练铺垫,听前预览是的一个必不可少
在初中英语教学中一直存在着“中国式英语”问题,不仅在口语表达上,同时也体现在写作这一模块中。这个因素促进我国的新课程教学改革要求初中英语加强写作训练和教学。写作是知识的输出,具有投入时间长、见效慢等特点。一线教师为提高教学效果,新的写作教学模式也就应运而生。本文从初中英语写作教学入手,从将学生科学分组、发挥学生主体地位、教师进行指导三个方面简要探讨了初中英语小组式合作教学的应用和策略。  1. 安
英语新课标强调:“采用有利于优化学生英语学习过程的方式,使学生通过观察、体验、探究等学习活动,充分挖掘自身的学习潜能,找到适合自己的学习策略,提高自身学习英语的能力。”为此,本文就如何优化高中英语教学进行了以下尝试与探索。  1. 创设良好课堂环境,营造和谐师生关系  课堂环境的好坏,会极大地影响学生学习兴趣的激发,教师的其中一项责任就是为学生创造一个良好的学习环境。因此我们应针对学生活泼好动、爱
作业设计是学生巩固知识,检测学生学习效果的重要标准;也是教师对教学效果的一个反馈。教师在布置有效作业时,应遵循因材施教的教学原则,结合文本及学情,要分层,注意作业的多样性、趣味性、针对性,同时渗透情商教育以及人性化的评价。笔者作为十几年的一线英语教师,我深深体会到有效设计作业的重要性,特别是英语学科,作为语言类的一门科目,作业又具有它自身的特点。  1. 作业设计要具有层次性  由于学生存在着年龄
提出了一种新的切削力预报模型.考虑了切削过程变量如切削深度与进给量,以及刀具几何参数如副切削刃及刀尖圆弧半径的影响,获得了稳态切削条件下斜角切削时的切削力预报公式.
英语写作是初中英语教学中的重要组成部分之一,它是初中学生英语单词、词汇、语法等多方面英语综合实力的体现。然而,在初中学生的英语学习过程中,由于初中学生学习英语的时
讨论了金属塑性成形三维有限元模拟过程中动态边界调整的问题,提出了已触模节点位置调整的新方法--原长修正法.通过应用实例,在模拟过程中的每一加载步长内,对已触模节点采用
在中考题型中,完形填空题占有重要的一席之位,其目的是考查学生综合阅读理解的能力,因其起点高、容量大,使得很多学生在面对障碍性阅读时,还没下手就已胆怯,恐慌的心理使得完型填空题成为学生失分较为严重的一类题型。阅读能力的培养绝非一朝一夕的事,需要注重方法,反复训练。在平时的英语教学中,教师应该从完形填空题的题型特点出发,注意对词汇强化、语法渗透、句式表达的日常积累,并有的放矢地教会学生掌握必备的应试技
《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》提出基础教育信息化是提高国民信息素养的基石,是教育信息化的重中之重。熟练应用电化教学是教育信息化的最基本的要求之一。在英语