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在小学音乐课堂教学过程中，教师需要关注学生的主体地位，在组织课堂教学活动的时候，应该考虑到学生的个体差异，同时实施有效的个性化教学管理，促使学生积极主动的探索学习音乐，这样更有助于取得良好的素质教育成效。在实际教学中，小学音乐教师要充分尊重个体学习，营造自主交互氛围，可以通过规划小组合作探究，相互促进提高，还可以巧用集体学习模式，增强学生的音乐学习体验。本文主要围绕小学音乐课堂教学的个性化管理进了探索，提出了相关的教学改革策略，以供参考。