【摘 要】
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<正> 场说,是以格式塔心理学所主张的理论为基础发展起来的学习理论。其代表人物勒温认为,假设把一切行为或心理现象用“B”表示,把包括人在内的整体情势用“S”表示(笼统地
【出 处】
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温州师范学院学报(教育科学研究专辑)
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<正> 场说,是以格式塔心理学所主张的理论为基础发展起来的学习理论。其代表人物勒温认为,假设把一切行为或心理现象用“B”表示,把包括人在内的整体情势用“S”表示(笼统地说,“S”可以分为人“P”及其环境“E”),那么 B=F(S),或 B=F(P,E)。勒温又认为,规定某一时刻的个人行为怎样发生的整体情势,应叫做心理的生活空间,此即勒温的场的概念。我们在平时谈及学校对于教育的重大意义时,总是从教育者(教师)的作用这一角度出发的。很少谈到学校本身的物理环境、行为规范和外部强化刺激等静态结构因素。也就是说,
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