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新课程理论引导下的数学课应该是理性与感性相结合的,更易贴近学生的心灵,更易唤起他们对知识、课堂的兴趣,所以,数学课我们不妨"童化"一下,引进童化元素,让数学也能妙趣横生。通过童话故事,可以调动起学生的学习的兴趣和积极性,营造一个良好的课堂氛围。
在“童化课堂”中培养学生的数学兴趣
【摘 要】
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新课程理论引导下的数学课应该是理性与感性相结合的,更易贴近学生的心灵,更易唤起他们对知识、课堂的兴趣,所以,数学课我们不妨"童化"一下,引进童化元素,让数学也能妙趣横生
【机 构】
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江苏省昆山市玉山镇同心小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2017年24期
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