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目的:探讨综合教学管理方式在手术室中等护理毕业实习生中的价值.方法:将手术室中等护理毕业实习生112名随机分为两组,对照组56名实施传统教学管理方式,观察组56名实施综合教学管理方式,比较两组教学效果.结果:观察组职业暴露率低于对照组(P＜0.05).观察组自我感受、满意度好于对照组(P＜0.05).观察组专业知识考核分、操作技能考核分高于对照组(P＜0.05).结论:综合教学管理方式可显著提高手术室中等护理毕业实习生的综合素质和整体教学质量.