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初读韦泉先生《我所认识的某大师》一文，似乎有理。但再渎之下，细细分析，觉得言辞过激，似乎全是泄愤之谬论，有对该大师进行谩骂和攻击之嫌。现做此文，与韦泉先生探讨。
谬论一：“大师若真的神通广大，早就成为国宝，享受高级待遇了，哪里还用得着千方百计地去抠学员几百几千元的学杂费、拜师费、小费?”
此论看似有理，实则有些夸张，荒谬在于“享受高级待遇”一词。请问“高级待遇”是什么概念?于芗斋先生神功盖世，其弟子李永宗、王斌魁等，哪个不是武功出神人化，他们享受了“高级待遇”吗?王芗斋晚年在河北省中医院推广“站桩功”时，每月工资60元。王斌魁晚年时是收发室的临时工：李永宗先生更是晚景凄凉，含冤而死!王芗斋先生曾有明言：“从来独抱绝学，为社会谋福利之士，社会鲜有谅解!”“高级待遇”是不能和“高级武功”划等号的，更不能以是否享受“高级待遇”来判断某人是否有武功。就是说，享受“高级待遇”的不一定有武功，有武功的不一定能享受高级待遇。
谬论二：“大师的神功经过何种权威科研部门检测、证明?”
我相信，该大师的武功的确没有经过任何部门检测、证明，原因是：我国并无专门检测武功的“权威科研部门”。请问韦泉先生，你要“某大师”上哪里去检测?我倒知道，近十年来，国家推行武术段位制，但主要是针对在编的武术教练(即国家干部指标)，民间武术家获段位的较少。这个“段位”也只是头衔，没确待遇。关于文中提到的学杂费、拜师费，在我国，不管你学习哪一门技术，不管你进入哪一所学校，包括小学、幼儿园，你都得先交学杂费。不管你读小学还是大学，绝对没有中途退学能退学杂费的!学文如此，学武当然也没有退学就退学费的理由。试想一下，假如一个中学生因学习成绩不好或不想学了，要回家，要求学校退学杂费，会要得回来吗?
至于学费的多少，因时代不同而有所不同。以我所在的广西贵港市农村小学为例，上个世纪70年代，一名小学生一学期的学杂费仅几元；而上世纪90年代后，一名小学生一学期学费要二百多元；现在则需要三百元。
谬论三：“大师的神功绝艺是经不起推敲的。”
韦泉先生以该大师遇蛇呼救一事否定其武功，是没有道理的。会捕蛇的不一定会武功，会武功的也不一定会捕蛇。《射雕英雄传》中的周伯通不是也怕蛇吗！文中说“面对学员的多次质疑发难，要求演示些小技，大师总是闪烁其词”。要知道该大师是六十多岁的老先生，他有自己的原则，也就是60岁以后不表演，主要是以养生为主。该大师五十多岁时，我并没有要求他表演武功，他高兴了，便露了一手：双手一摸我双腕，我便飞起来撞到墙上。当时只有我们两人在场。如果每个学生都要求老师露一手，老师怎能应付得过来!韦泉先生文中的“某大师”不愿表演，其实另有原因。
谬论四：“几个月完全可以掌握的内容，让你几年还搞不懂”
若练套路，普通人只需几个月完全可以掌握好几套。可有些拳术没有套路，只有不断下苦功方可精进。以大成拳浑元桩为例，要说学会，10分钟就可以办到。可这只是“形”，要领悟其中深意，没有几年功夫办不到。
谬论五：“学练此功法，可以说有种瓜得豆的收获就不错了!”
韦泉先生以陈庆志等人挑战南昌大学散手队失利一事来否定一门武功也是没有道理的。中国散打队与泰国泰拳手比赛，如用散手规则，中国队大多获胜；如用泰拳规则，中国队则多有败绩。可见胜负有规则、地点、心理因素等多方面原因，不能以一场胜负来判断一门武功的优劣，更不能以一次胜败来论英雄!
谬论六：“时间长了，才发觉……不过是普通拳术，那些长年修炼者根本就没有一个练出神功绝技，反而连大成拳都未练好!”
这段话有两处错误。错误一：是把所学武功看作普通拳术。不知韦先生的“普通拳术”是什么概念?错误二：“那些长年修炼者根本没有一个练出神功绝技”。不知韦泉先生是否挨个与那些修炼者切磋过。另外，用大成拳没练好来评价另一门武功更没有道理。
谬论七：“那些花了上万元大价钱和花了几年时间或更长时间的人，是否学到一流功夫?他们离开山庄后，在社会上凭什么立足、就业?”
求学不是花了钱和时间就一定能有成就的。武汉市有一位学生，家里花了五十万元送他出国留学，他却因学不好英语，三年学业期满后，一事无成。西安一位从北京大学中文系毕业的本科生，因找不到工作，只好做小贩!
可见，要学好武功，必须心诚、敬师、勤奋、持之以恒，还要有耐心，有悟性，缺一不可。就算练成武功绝技，在当今社会要想找份工作也是不容易的!
另外，教学不是服务，武功也不是有形的商品。做学员的不能要求教师为你服务，教师的教与学员的学要紧密结合才有效!正规大学毕业都不包分配工作，该大师也未必有本事包每个学员都能就业!他能做到的只是把自己的学问、武功传授给学员。至于学员能领悟多少，练到什么层次，全靠自己努力!学生自己不努力学习，上课不专心，老开小差，考试成绩差了，绝对不能把责任全推到老师身上! 还有成才率的问题。在普通中学，五六十人的一个班，能考上大学的有四五个人，就很了不起了。县级重点中学里，一个班能有十几个考上大学就很了不起了!那些考不上大学的，特别是重点中学的学生考不上大学的，照韦泉先生的道理，岂不是要全盘否定教师的成绩，跑到学校里把老师骂个狗血喷头!孔子有三千弟子，贤者不过七十二人，成才率才百分之二三!可是历史证明，孔子是伟大的教育家、思想家。孔子当时有什么待遇?连个小官也当不成！
“师者，所以传道授业解惑也。”不管是文教师还是武教师，所能做到的只是传道、授业、解惑，不能包学生成才、就业!
谬论一：“大师若真的神通广大，早就成为国宝，享受高级待遇了，哪里还用得着千方百计地去抠学员几百几千元的学杂费、拜师费、小费?”
此论看似有理，实则有些夸张，荒谬在于“享受高级待遇”一词。请问“高级待遇”是什么概念?于芗斋先生神功盖世，其弟子李永宗、王斌魁等，哪个不是武功出神人化，他们享受了“高级待遇”吗?王芗斋晚年在河北省中医院推广“站桩功”时，每月工资60元。王斌魁晚年时是收发室的临时工：李永宗先生更是晚景凄凉，含冤而死!王芗斋先生曾有明言：“从来独抱绝学，为社会谋福利之士，社会鲜有谅解!”“高级待遇”是不能和“高级武功”划等号的，更不能以是否享受“高级待遇”来判断某人是否有武功。就是说，享受“高级待遇”的不一定有武功，有武功的不一定能享受高级待遇。
谬论二：“大师的神功经过何种权威科研部门检测、证明?”
我相信，该大师的武功的确没有经过任何部门检测、证明，原因是：我国并无专门检测武功的“权威科研部门”。请问韦泉先生，你要“某大师”上哪里去检测?我倒知道，近十年来，国家推行武术段位制，但主要是针对在编的武术教练(即国家干部指标)，民间武术家获段位的较少。这个“段位”也只是头衔，没确待遇。关于文中提到的学杂费、拜师费，在我国，不管你学习哪一门技术，不管你进入哪一所学校，包括小学、幼儿园，你都得先交学杂费。不管你读小学还是大学，绝对没有中途退学能退学杂费的!学文如此，学武当然也没有退学就退学费的理由。试想一下，假如一个中学生因学习成绩不好或不想学了，要回家，要求学校退学杂费，会要得回来吗?
至于学费的多少，因时代不同而有所不同。以我所在的广西贵港市农村小学为例，上个世纪70年代，一名小学生一学期的学杂费仅几元；而上世纪90年代后，一名小学生一学期学费要二百多元；现在则需要三百元。
谬论三：“大师的神功绝艺是经不起推敲的。”
韦泉先生以该大师遇蛇呼救一事否定其武功，是没有道理的。会捕蛇的不一定会武功，会武功的也不一定会捕蛇。《射雕英雄传》中的周伯通不是也怕蛇吗！文中说“面对学员的多次质疑发难，要求演示些小技，大师总是闪烁其词”。要知道该大师是六十多岁的老先生，他有自己的原则，也就是60岁以后不表演，主要是以养生为主。该大师五十多岁时，我并没有要求他表演武功，他高兴了，便露了一手：双手一摸我双腕，我便飞起来撞到墙上。当时只有我们两人在场。如果每个学生都要求老师露一手，老师怎能应付得过来!韦泉先生文中的“某大师”不愿表演，其实另有原因。
谬论四：“几个月完全可以掌握的内容，让你几年还搞不懂”
若练套路，普通人只需几个月完全可以掌握好几套。可有些拳术没有套路，只有不断下苦功方可精进。以大成拳浑元桩为例，要说学会，10分钟就可以办到。可这只是“形”，要领悟其中深意，没有几年功夫办不到。
谬论五：“学练此功法，可以说有种瓜得豆的收获就不错了!”
韦泉先生以陈庆志等人挑战南昌大学散手队失利一事来否定一门武功也是没有道理的。中国散打队与泰国泰拳手比赛，如用散手规则，中国队大多获胜；如用泰拳规则，中国队则多有败绩。可见胜负有规则、地点、心理因素等多方面原因，不能以一场胜负来判断一门武功的优劣，更不能以一次胜败来论英雄!
谬论六：“时间长了，才发觉……不过是普通拳术，那些长年修炼者根本就没有一个练出神功绝技，反而连大成拳都未练好!”
这段话有两处错误。错误一：是把所学武功看作普通拳术。不知韦先生的“普通拳术”是什么概念?错误二：“那些长年修炼者根本没有一个练出神功绝技”。不知韦泉先生是否挨个与那些修炼者切磋过。另外，用大成拳没练好来评价另一门武功更没有道理。
谬论七：“那些花了上万元大价钱和花了几年时间或更长时间的人，是否学到一流功夫?他们离开山庄后，在社会上凭什么立足、就业?”
求学不是花了钱和时间就一定能有成就的。武汉市有一位学生，家里花了五十万元送他出国留学，他却因学不好英语，三年学业期满后，一事无成。西安一位从北京大学中文系毕业的本科生，因找不到工作，只好做小贩!
可见，要学好武功，必须心诚、敬师、勤奋、持之以恒，还要有耐心，有悟性，缺一不可。就算练成武功绝技，在当今社会要想找份工作也是不容易的!
另外，教学不是服务，武功也不是有形的商品。做学员的不能要求教师为你服务，教师的教与学员的学要紧密结合才有效!正规大学毕业都不包分配工作，该大师也未必有本事包每个学员都能就业!他能做到的只是把自己的学问、武功传授给学员。至于学员能领悟多少，练到什么层次，全靠自己努力!学生自己不努力学习，上课不专心，老开小差，考试成绩差了，绝对不能把责任全推到老师身上! 还有成才率的问题。在普通中学，五六十人的一个班，能考上大学的有四五个人，就很了不起了。县级重点中学里，一个班能有十几个考上大学就很了不起了!那些考不上大学的，特别是重点中学的学生考不上大学的，照韦泉先生的道理，岂不是要全盘否定教师的成绩，跑到学校里把老师骂个狗血喷头!孔子有三千弟子，贤者不过七十二人，成才率才百分之二三!可是历史证明，孔子是伟大的教育家、思想家。孔子当时有什么待遇?连个小官也当不成！
“师者，所以传道授业解惑也。”不管是文教师还是武教师，所能做到的只是传道、授业、解惑，不能包学生成才、就业!