《中国教育报》指出，推进素质教育，要特别强调德育的作用。专家学者们在讨论中指出，当前加强德育，各级教育主管部门和学校在观念上要高度重视，真抓实干，在实践上应根据时代发展变化的特点，更新德育的内容，改进德育的方式方法，使德育发挥应有的作用。提高教师素质是做好德育工作的根本 。
　　未来教育面临的最大的挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。教师素质是决定教育成功的重要因素。德育改革是指向未来的。它源于对现实的认识和分析，但又必须超越现实。在新的历史时期如何做好学校德育工作，我们认为，首先要从提高教师队伍素质入手，它是做好学校德育工作的根本，是培养跨世纪人才，全面提高民族素质，使中华民族在迎接科技挑战和参与未来世界综合国力竞争中，立于不败之地的根本大计。为此，我们从铸师魂、修师德、练师能、立师规几个方面，狠抓教师队伍建设，不断提高教师的德育素质。
　　
　　 一、升华思想，塑造师魂
　　
　　教师的工作之所以神圣伟大，因为她是塑造人类灵魂的，教师教授世界观、人生观、价值观将对学生心灵塑造产生深远的影响。因为“你要教育学生成为什么样的人，你自己首先就要成为这样的人”（车尔尼雪夫斯基）、 “教师的人格对年轻心灵的影响，是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚制度都不能替代的一种力量”（乌申斯基）。忠诚党的教育事业、献身教育事业就是教师的魂。教师的价值在于奉献。
　　1.要让教师学习先进的教育理论
　　作为教师，树立什么样的道德观念，采取什么样的行为方式，将直接影响着下一代的进步和成长。通过学习、讨论使教师正确处理个人利益与国家、集体利益的关系，确立社会理想和职业理想，把教育当做自己终身从事的一种事业，而不是一时谋生的职业，在教书育人的社会贡献中实现个人价值。
　　2.树典型，发挥模范教师的带头作用
　　要经常组织教师观看或收听优秀教师事迹，向教育模范学习工作经验和奉献精神，深知作为教师是辛苦的，但又是无比光荣的，使教师懂得人为什么活着，什么样的人生是最有意义的人生。党支部在党员中开展“做主人，无私奉献在校园；当园丁，辛勤耕耘在课堂” 活动。工会在教工中开展“三育人”评选活动，教工团支部组织青年教师开展“教师职业道德”演讲、论辩活动。收到了较好的教育效果。
　　
　　二、修师德，塑造为人师表的教师形象
　　
　　师德最集中的表现在教师爱、教育爱。这种“爱”博大无私、深沉久远。没有这种“爱”就谈不上为人师表。我们是从加强思想政治工作，端正教育思想，提高教师心理素质几个方面狠抓师德修养的。
　　1.加强思想政治工作。教师的师德修养是内功。只有将“为人师表”转化为内在需要时，教师才能不断完善自己。每日“三省”自己，勇于批评与自我批评，自觉进行个性修养，然而这种稳定的心理和良好的品德形成，却需要一个过程。尤其是青年教师，在他们身上普遍存在着重个性发展、轻个性修养的倾向，行为习惯不尽人意。有的年轻教师需要从基本的待人接物、文明礼貌开始补课。面对道德修养的不同层次，需要大量的个别思想教育工作，需要开展多层次的活动，它需要长期的、反复的、耐心细致的思想政治工作。
　　2.端正教育思想，确立素质教育观。教育思想核心内容包括教育观、教学观和学生观。教育思想決定了教师的德育水平和效果，同时确定着教师自身职业道德的发展方向。对此，我们以更新观念，树立素质教育观，确定“三个面向”的新的人才质量观为重点进行思想教育，帮助教师端正教育思想，摆脱分数的束缚，跳出片面追求升学率的怪圈。使“两全”真正落到实处，使学生的身心健康得到充分重视，健全人格的培养塑造摆上了重要位置。
　　3.提高教师的心理素质。作为教师，修身养性、人格修炼是师德建设不可缺少的。因为个性修养决定教师的精神风貌。教师心理素质直接影响德育的效果。其主要表现在自我评价和心理调控。为培养教师健康的心理素质，我们提出以下几方面要求：一是要胸怀宽阔，克服心理偏见。能够容忍学生的无知，宽容学生的过错，能全面发展地看问题。在德育过程中表现出来的沉着、自制、耐心、果断、坚强的意志品质，激发学生坚忍不拔的毅力和百折不挠的精神，使他们体验成功与失败，欲望与信念，行为与思想等方面的矛盾并使之统一，促进其心理健康发展。三是保持乐观的心境。教师每天都应该精神饱满地出现在学生面前，高高兴兴地生活在学生中间，以乐观向上的精神感染学生。对自己所教学科表现出极大兴趣和强烈的责任感，这样才能引起学生的学习兴趣，使学生热爱学习，主动投入。同时，将自己的道德情感融于教学内容之中。激发学生的道德情感。
　　实践证明，教师的心理素质在很大程度上左右着学生知识的积累，才能的增长，道德的培养，制约认识活动的进程和质量。所以，提高教师的心理素质是提高教学质量的重要内容。
　　(1.招远市魁星路小学，2.招远市一中)