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<正>作出假设是科学探究不可或缺的要素,能够较好地展现学生的前概念水平或现有的认知水平。学生在此过程中,需要进行合理的逻辑判断,对未知的自然现象及其规律进行推想与思考,是一种积极的创造活动。《义务教育小学科学课程标准》对作出假设这一探究要素设置的学段目标如下:
培养低年级学生猜想能力的策略——以磁铁的学习为例
【摘 要】
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<正>作出假设是科学探究不可或缺的要素,能够较好地展现学生的前概念水平或现有的认知水平。学生在此过程中,需要进行合理的逻辑判断,对未知的自然现象及其规律进行推想与思
【机 构】
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北京市朝阳区教育研究中心
【出 处】
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湖北教育(科学课)
【发表日期】
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2017年06期
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