【摘 要】
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目的探究生化检验在心肌梗死诊断中的临床效果分析。方法选取2016年6月至2017年6月我院收治的急性心肌梗死患者60例作为本次的研究对象,同时选取在我院进行健康体检的健康者6
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目的探究生化检验在心肌梗死诊断中的临床效果分析。方法选取2016年6月至2017年6月我院收治的急性心肌梗死患者60例作为本次的研究对象,同时选取在我院进行健康体检的健康者60例作为对照组,检查两组患者的生化指标,并进行比较。结果血清超敏C反应蛋白(hs-CRP)、肌钙蛋白(c Tn I)、肌红蛋白(Myo)及肌酸激酶同工酶(CK-MB)比较均具有差异,差异具有统计学意义(P<0.05)。急性心肌梗死患者血清的c Tn I特异性高,其中hs-CRP较c Tn I、CK-MB、Myo高。并且急性心肌梗死患者2、4、8小时血清中c Tn I、CK-MB、hs-CRP逐渐升高,并且Myo在4小时左右达到高峰后降低。结论生化指标c Tn I、CK-MB、hs-CRP、Myo联合检测对急性心肌梗死有较好的诊断效果,对疾病诊断有重要的意义。
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【摘 要】本文论述基于翻转课堂的高职前厅服务与管理课程教学设计，提出遵循“课前知识传递—课堂知识内化”的教学规律，从教学内容、教学目标、课前学习活动设计、课堂学习活动设计、考核方案设计等方面对高职前厅服务与管理课程进行翻转课堂教学设计，从而促进高职前厅服务与管理课程教学改革。 【关键词】高职院校 前厅服务与管理课程 翻转课堂 教学设计 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450
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