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新课程标准下的数学课堂不再是以教师主导、主演的独角戏，不再是教师完成知识传授而不顾及学生情感的独角戏。新课程体系下，课堂教学改革要想具有全局性、根本性的突破，就要彻底改变满堂灌现象，学生的积极创造性得不到应有发挥的倾向，改变教学模式陈旧单一，以教师为中心的倾向；改变学生学习负担沉重，教学高投入，低产出，教学效益不高的倾向，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”。