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高职类院校学生的教育管理工作水平,是影响到学生毕业、就业质量的重要因素。近年来,高职院校的艺术类学生相比其他专业,其素质整体表现出下滑趋势,教育管理工作面临困境。其中一个重要原因便是心理焦虑所造成的影响。本文从社会文化发展倾向出发,运用心理学原理,对高职院校艺术类学生焦虑心理形成的机制进行探讨与研究,为高职类院校艺术专业的教育管理工作提供有意义的参考。