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基于问题学习法(PBL教学法)是以学生为主体的教学模式,有利于发展学生的能力。与传统的教学法相比,PBL教学法有以下三个特点:以问题为中心;以合作为基石;以自主学习为动力。在教学过程中要从教学设计、教学组织和教学评价等影响因素方面进行具体分析,这样才能提高教学效率。
基于问题学习法的教学影响因素探析
【摘 要】
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基于问题学习法(PBL教学法)是以学生为主体的教学模式,有利于发展学生的能力。与传统的教学法相比,PBL教学法有以下三个特点:以问题为中心;以合作为基石;以自主学习为动力。
【机 构】
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桂林医学院;
【出 处】
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教育观察(上半月)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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广西教育科学“十二五”规划科研项目“网络辅助下PBL教学模式在流行病学实验课教学中的应用”(2015C386);广西教育厅广西高校科研项目“高校绩效奖励制度对教师组织公平感影响的研究”(LX2014263)
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