长期以来，政治课被认为只是死记硬背的科目，很多学生在学习过程中缺乏主动性和创造性，只到考试时才死记硬背，严重影响了学生的学习兴趣，学习效率低下。如何提高学生的学习兴趣，让学生从被动变为主动是摆在政治课教师面前的一个严峻问题。那么如何培养学生的学习兴趣呢？笔者根据自己的教学经验，谈谈下面几个方面的尝试。
　　一、发挥教师的示范作用，提高学习的积极性
　　思想政治课是比较特殊的科目，它是指导学生如何立身做人的重要课程。那么对教师的要求就比较高，教师必须要以自己的思想学识和言行，发挥自身道德人格形象的力量，通过示范的方式直接影响学生 。因此，教师要不断提高自身的素养，加强自身的人格修养，提高教师的亲和力。教师的一举一动，都是学生模仿的对象。教师的语言 、眼神、表情无时无刻不牵动着学生的心。教师的师表美，会更好地激发学生的学习兴趣。要建立和谐、融洽的师生关系。“亲其师，信其道”，教师要树立良好的职业道德，严于律己。在教学过程中，尊重学生，体贴学生，了解、理解学生，对成绩不理想的学生多关心、多鼓励，培养后进生的自信心，激发起学生学习这门课程的积极性。
　　二、创设情境，激活学生兴趣
　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师多方位打开学生的思想禁锢，给学生注入新的活力，构建各种教学情境，提高学生学习的兴趣。在讲授新课的过程中，教师成功的导入，可提高学习的积极性。讲述过程中如果我们能恰当地引入故事，那么教学肯定会取得事半功倍的效果。古代教育学家王守仁曾形象地指出：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越……”这就要求师生情感互动，体现课堂教学的整体情味。多方面调动学生情感，启迪学生思维，引导学生移情入境，体会情境美是阅读教学中“情感教育”的关键。在教学中适时地引入录像、幻灯、电脑软件等电教手段，可以使原本单调枯燥的讲述变得生动、形象，激发学生的情感，使课堂充满生机。
　　三、教学手段新颖、多样化
　　传统的教学方法需要改革，教师要引入新的教学理念，提高讲课的技巧，激发学生的兴趣。根据学生情况，可适当运用现代教育技术（录像、多媒体等），课堂上集音、形、声、画于一体，容易使学生情绪受到感染，大脑处于兴奋状态，激发学生的学习欲望和兴趣，增强我们的教学效果。实践证明，这样会很快地吸引学生，激发他们浓厚的兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中自主发展，提高能力。
　　教学是一门艺术，艺术需要创造性地反复实践。如何提高学生学习政治课的兴趣？我们需要不断更新教学方法和策略，与时俱进，大胆创新，推动教学改革的进程。
　　（南康市第三中学）