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随着人们对教育教学要求的不断提升，学校教育受到社会的普遍关注，但由于学生个体差异和家庭环境的不同，每个学生对教学内容的理解程度不同，如果教师按照同一个标准要求每一个学生，学生之间的差距将会越来越大。为了缩小学生之间的差距，在初中数学教学期间，教师要运用差异教育理念，在教学目标和作业布置方面实施阶梯化措施，增加学生学习的自信心，从整体上提高初中数学教学质量。