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摘要目前,我国高等教育市场化进程中的高校职业道德建设正处于一个调整的关键时期,加强高校教师职业道德建设是现实赋予我们的时代命题。高校教师职业道德,是指高校教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。包括志存高远、爱岗敬业;为人师表、 教书育人;严谨笃学、与时俱进和团结协作、关心集体这四方面内容。
关键词职业道德 高校教师 为人师表
中图分类号:G645文献标识码:A
教育是人类永恒的事业,是民族振兴的基石。其中高等教育承担着人才培养、知识传播和创新、社会服务等方面的重要职责,在整个教育体系中举足轻重。教育是一种道德性的实践,教育和教学都是道德事业。百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。我国《高等教育法》实施十年来,高等教育事业蓬勃发展,高校教师队伍逐年增长。高校教师不仅仅是知识的传播者和能力的培养者,更逐渐成为大学生思想的引导者、就业的指导者和心理的疏导者。怎样才能成为一名合格的高校教师,首先需要对“师德”这形式简单,而内容深刻的2个字思索、领悟并渗透。
高校教师职业道德,即“师德”,是指高校教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和,它是调节教师与学生、教师与教师、教师与学校,以及社会相互关系的行为准则,是一定社会或阶级对高校教师职业行为的基本要求。包括如下内容:
1 志存高远、爱岗敬业
教育是人类文明史上的崇高事业,它是新生一代的成长和社会生活的继承和发展不可缺少的手段,是民族振兴的基石。当今国际之间的竞争,虽表现为经济竞争,但实际上是科技的竞争、教育的竞争。高校教师的神圣职责,就是传授先进的科学文化知识,传承民族精神,弘扬爱国主义,为祖国和人民培养合格人才。热爱教育工作是做好教育工作的前提。高校教师理应忠诚于人民教育事业,愿为培养人才贡献自己的毕生精力,用蜡烛那微弱的光照亮祖国美好的明天。高校教师所从事的职业是极为重要和光荣的,它直接关系到我国社会发展战略目标的实现,关系到社会主义现代化建设成败。一个国家、一个民族,要想立于世界强国之林,离开了高质量的高等教育,离开了高水平的高校教师,显然是不行的。以培养人才,发展先进文化和推进社会进步为己任,积极引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观,为社会的繁荣、祖国的振兴、中华民族的崛起,做出自己的贡献。
2 为人师表、教书育人
教书者必先强己,育人者必先律己。大学时代是人生观、世界观树立的重要时期,大学和中小学的一个显著区别在于,她为逐步成年的大学生提供了一个思索人生,感悟社会的舞台。因此,道德品质和人格修养对学生有重要的影响。教师要注重言教,更要注重身教。首先,教师要了解大学生,关心爱护大学生。爱是教育的基础,没有爱就没有教育。苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的爱应该是明智的爱”。这种爱不同于父母兄长姐妹之间的爱,这是一种潜移默化的对学生的博爱。教师应经常深入学生之中,全面了解和研究当代大学生的学习、生活和思想品行状况及其发展趋势。引导他们既会做学问,又懂得如何做人,善于根据学生实际状况做好思想政治工作,真正做到既教书又育人,促进学生健康成长。其次,要尊重学生,信任学生,做学生的良师益友。作为教师,我们必须明确在人格上人人都是平等的。如果用命令式的口吻交谈,学生们刚开始是顺从的,但不久就会产生强烈的叛离心里。所以,要放下架子,以学生为中心,同他们交心,成为朋友,尊重理解他们,鼓励他们勇于创新,发表与自己不同的观点和看法,建立民主、平等的社会主义新型大学师生关系。再次,对学生既要悉心爱护,又要全面严格要求。严要有据,按学校和专业教育目标要求学生,促进学生德、智、体全面发展。严要有度,不过分苛刻、刁难。严要有方,采取科学有效的方法,循循善诱,避免采取粗暴强制的形式。因此,高校教师的一言一行不仅代表个人还代表高等学校,它会影响到大学生的今后的成长,关系到祖国人才的发展,国家人口综合素质的提升。
3 严谨笃学、与时俱进
高等院校是为国家和社会培养高层次人才的地方,对教师的业务素质要求很高。教育者必须先受教育,教师要想教好书,不仅仅是知识素养和专业水平必须远远高于学生,自身的思想觉悟、创新意识、治学精神都要胜出一筹。正所谓“学高为师”,所以高校教师都有一种危机感,紧迫感,恐后感,需要我们以终身学习宗旨,不断提高思想觉悟、学术和教学业务水平,才能在教育过程中做到得心应手,运用自如。其次,高校教师在教育创新中还承担着重要使命。教育者不仅是知识的传播者,还是学生的引导者;不仅是课程的建设者,还是课程的创造者。一名优秀的教师不会总是重复过去的事情,应该富有创新精神,与时俱进,才能培养出创新人才。教师还应具备求真务实、用于创新,严谨自律的治学态度和学术精神,努力发扬良好的学术风气和学术道德。近年来,大学校园里学术道德素质呈下降趋势。大学教师由各种因素变成多产的学者专家,而这些光环的背后有着不可告人的秘密。就在刚刚过去的2009年里,“造假”学术事件在网上报纸上盘点得令人惊讶,中国工程院院士、著名血液病某专家开(下转第14页)(上接第11页)发布会指认弟子、北京大学人民医院血液病研究所所长黄某,存在剽窃、造假等严重学术不端行为。东北某大学2007年某篇硕士学位论文,与南方某大学2006年一篇硕士学位论文惊人相似,除了把地点两字替换,两篇论文整体框架完全一样,被网友称为“史上最牛硕士论文抄袭事件”。看到这些事件,我们不禁要有所感叹,可悲的是,这些名人名教授大笔一挥将那些懵懂的青年们指向“捷径”,不再专研专业、业务。
那我们的高等教育将走向何方?可喜的事,“邪压不了正”,那些造假者已被严惩、革职、解聘。教师是知识重要传播者和创造者,连接着文明和进步的历史、现在和未来,更应与时俱进,摒弃不良学术风气,为后备人才作出表率,不断用新的知识充实自己,成为热爱学习,学会学习和终身学习的楷模。
4 团结协作、关心集体
高等教育工作是一项既复杂而又涉及面广的社会性工作。大学教师搞好教学、科研和社会工作,不仅要辛勤劳动,正确处理与大学生的关系,而且也需要与学校、社会等方面齐心协力,互相配合,正确处理与学校、同事乃至社会的关系。首先要加强彼此了解和团结,互相尊重,互相配合,互相学习,互相帮助,取长补短,共同提高。正确处理好同一学科教师之间、不同学科教师之间、新老教师之间以及与学校各级领导之间、学校其他部门工作人员之间的人际关系。特别是在高等教育市场化的今天,民办高校也加入进来,丰富了高等教育事业,更需要团队协作精神。其次要谦虚谨慎、严以律己,宽以待人。教师决不能用已之所长攻人之短,更要反对和摒弃嫉贤妒能、文人相轻的恶习。再次要自觉维护教师的威信。同事之间有了意见和矛盾,应在教师内部开诚布公地提出,友好妥善地解决,不应在学生面前议论其他老师的缺点。最后要识大体,顾大局。既要重视个人物质待遇,更应重视事业发展和学校利益,以主人翁姿态满腔热情对待学校的各项工作,认真完成自己担负的教学、教育和科研任务。从古至今,众多优秀教师,像古代“至圣先师”孔子,近代著名教育家蔡元培,现代著名学者教育家朱自清等等,这些优秀的教师们无不是有着坚定的教育信念,从不计较个人得失,任劳任怨,兢兢业业,为社会的进步、教育的繁荣和学校的兴旺贡献力量。
高等教育教师的职业道德是一个永恒的话题,其包含是多方面的,深层次的,本文只讨论了其中四个方面。这些足以反映出一名优秀的教师,特别是高校教师应该具备的职业道德。乌申斯基说:“教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光”。因此,我们可以说,在经济高速发展的今天,教育是强国之本,加强教师职业道德修养显得尤为必要和迫切。
参考文献
[1]金生鋐.何为好老师[J].中国教师,2008(1).
[2]李小鲁.反思与回归[J].中国高等教育,2009(6).
[3]王可植.教师职业道德[M].成都:四川教育出版社,2000.
[4]温家宝.百年大计 教育为本[J].新华文摘,2009(5).
[5]李太平.高等学校教师职业道德修养[M].武汉:湖北人民出版社,2006.4.
关键词职业道德 高校教师 为人师表
中图分类号:G645文献标识码:A
教育是人类永恒的事业,是民族振兴的基石。其中高等教育承担着人才培养、知识传播和创新、社会服务等方面的重要职责,在整个教育体系中举足轻重。教育是一种道德性的实践,教育和教学都是道德事业。百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。我国《高等教育法》实施十年来,高等教育事业蓬勃发展,高校教师队伍逐年增长。高校教师不仅仅是知识的传播者和能力的培养者,更逐渐成为大学生思想的引导者、就业的指导者和心理的疏导者。怎样才能成为一名合格的高校教师,首先需要对“师德”这形式简单,而内容深刻的2个字思索、领悟并渗透。
高校教师职业道德,即“师德”,是指高校教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和,它是调节教师与学生、教师与教师、教师与学校,以及社会相互关系的行为准则,是一定社会或阶级对高校教师职业行为的基本要求。包括如下内容:
1 志存高远、爱岗敬业
教育是人类文明史上的崇高事业,它是新生一代的成长和社会生活的继承和发展不可缺少的手段,是民族振兴的基石。当今国际之间的竞争,虽表现为经济竞争,但实际上是科技的竞争、教育的竞争。高校教师的神圣职责,就是传授先进的科学文化知识,传承民族精神,弘扬爱国主义,为祖国和人民培养合格人才。热爱教育工作是做好教育工作的前提。高校教师理应忠诚于人民教育事业,愿为培养人才贡献自己的毕生精力,用蜡烛那微弱的光照亮祖国美好的明天。高校教师所从事的职业是极为重要和光荣的,它直接关系到我国社会发展战略目标的实现,关系到社会主义现代化建设成败。一个国家、一个民族,要想立于世界强国之林,离开了高质量的高等教育,离开了高水平的高校教师,显然是不行的。以培养人才,发展先进文化和推进社会进步为己任,积极引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观,为社会的繁荣、祖国的振兴、中华民族的崛起,做出自己的贡献。
2 为人师表、教书育人
教书者必先强己,育人者必先律己。大学时代是人生观、世界观树立的重要时期,大学和中小学的一个显著区别在于,她为逐步成年的大学生提供了一个思索人生,感悟社会的舞台。因此,道德品质和人格修养对学生有重要的影响。教师要注重言教,更要注重身教。首先,教师要了解大学生,关心爱护大学生。爱是教育的基础,没有爱就没有教育。苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的爱应该是明智的爱”。这种爱不同于父母兄长姐妹之间的爱,这是一种潜移默化的对学生的博爱。教师应经常深入学生之中,全面了解和研究当代大学生的学习、生活和思想品行状况及其发展趋势。引导他们既会做学问,又懂得如何做人,善于根据学生实际状况做好思想政治工作,真正做到既教书又育人,促进学生健康成长。其次,要尊重学生,信任学生,做学生的良师益友。作为教师,我们必须明确在人格上人人都是平等的。如果用命令式的口吻交谈,学生们刚开始是顺从的,但不久就会产生强烈的叛离心里。所以,要放下架子,以学生为中心,同他们交心,成为朋友,尊重理解他们,鼓励他们勇于创新,发表与自己不同的观点和看法,建立民主、平等的社会主义新型大学师生关系。再次,对学生既要悉心爱护,又要全面严格要求。严要有据,按学校和专业教育目标要求学生,促进学生德、智、体全面发展。严要有度,不过分苛刻、刁难。严要有方,采取科学有效的方法,循循善诱,避免采取粗暴强制的形式。因此,高校教师的一言一行不仅代表个人还代表高等学校,它会影响到大学生的今后的成长,关系到祖国人才的发展,国家人口综合素质的提升。
3 严谨笃学、与时俱进
高等院校是为国家和社会培养高层次人才的地方,对教师的业务素质要求很高。教育者必须先受教育,教师要想教好书,不仅仅是知识素养和专业水平必须远远高于学生,自身的思想觉悟、创新意识、治学精神都要胜出一筹。正所谓“学高为师”,所以高校教师都有一种危机感,紧迫感,恐后感,需要我们以终身学习宗旨,不断提高思想觉悟、学术和教学业务水平,才能在教育过程中做到得心应手,运用自如。其次,高校教师在教育创新中还承担着重要使命。教育者不仅是知识的传播者,还是学生的引导者;不仅是课程的建设者,还是课程的创造者。一名优秀的教师不会总是重复过去的事情,应该富有创新精神,与时俱进,才能培养出创新人才。教师还应具备求真务实、用于创新,严谨自律的治学态度和学术精神,努力发扬良好的学术风气和学术道德。近年来,大学校园里学术道德素质呈下降趋势。大学教师由各种因素变成多产的学者专家,而这些光环的背后有着不可告人的秘密。就在刚刚过去的2009年里,“造假”学术事件在网上报纸上盘点得令人惊讶,中国工程院院士、著名血液病某专家开(下转第14页)(上接第11页)发布会指认弟子、北京大学人民医院血液病研究所所长黄某,存在剽窃、造假等严重学术不端行为。东北某大学2007年某篇硕士学位论文,与南方某大学2006年一篇硕士学位论文惊人相似,除了把地点两字替换,两篇论文整体框架完全一样,被网友称为“史上最牛硕士论文抄袭事件”。看到这些事件,我们不禁要有所感叹,可悲的是,这些名人名教授大笔一挥将那些懵懂的青年们指向“捷径”,不再专研专业、业务。
那我们的高等教育将走向何方?可喜的事,“邪压不了正”,那些造假者已被严惩、革职、解聘。教师是知识重要传播者和创造者,连接着文明和进步的历史、现在和未来,更应与时俱进,摒弃不良学术风气,为后备人才作出表率,不断用新的知识充实自己,成为热爱学习,学会学习和终身学习的楷模。
4 团结协作、关心集体
高等教育工作是一项既复杂而又涉及面广的社会性工作。大学教师搞好教学、科研和社会工作,不仅要辛勤劳动,正确处理与大学生的关系,而且也需要与学校、社会等方面齐心协力,互相配合,正确处理与学校、同事乃至社会的关系。首先要加强彼此了解和团结,互相尊重,互相配合,互相学习,互相帮助,取长补短,共同提高。正确处理好同一学科教师之间、不同学科教师之间、新老教师之间以及与学校各级领导之间、学校其他部门工作人员之间的人际关系。特别是在高等教育市场化的今天,民办高校也加入进来,丰富了高等教育事业,更需要团队协作精神。其次要谦虚谨慎、严以律己,宽以待人。教师决不能用已之所长攻人之短,更要反对和摒弃嫉贤妒能、文人相轻的恶习。再次要自觉维护教师的威信。同事之间有了意见和矛盾,应在教师内部开诚布公地提出,友好妥善地解决,不应在学生面前议论其他老师的缺点。最后要识大体,顾大局。既要重视个人物质待遇,更应重视事业发展和学校利益,以主人翁姿态满腔热情对待学校的各项工作,认真完成自己担负的教学、教育和科研任务。从古至今,众多优秀教师,像古代“至圣先师”孔子,近代著名教育家蔡元培,现代著名学者教育家朱自清等等,这些优秀的教师们无不是有着坚定的教育信念,从不计较个人得失,任劳任怨,兢兢业业,为社会的进步、教育的繁荣和学校的兴旺贡献力量。
高等教育教师的职业道德是一个永恒的话题,其包含是多方面的,深层次的,本文只讨论了其中四个方面。这些足以反映出一名优秀的教师,特别是高校教师应该具备的职业道德。乌申斯基说:“教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光”。因此,我们可以说,在经济高速发展的今天,教育是强国之本,加强教师职业道德修养显得尤为必要和迫切。
参考文献
[1]金生鋐.何为好老师[J].中国教师,2008(1).
[2]李小鲁.反思与回归[J].中国高等教育,2009(6).
[3]王可植.教师职业道德[M].成都:四川教育出版社,2000.
[4]温家宝.百年大计 教育为本[J].新华文摘,2009(5).
[5]李太平.高等学校教师职业道德修养[M].武汉:湖北人民出版社,2006.4.