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以《触摸春天》为例,笔者与马磊老师展开对该课的答辩式说课。通过文本解读、学情分析、学习目标和评价的讨论,优化了教学设计,推进了课程改革。
《触摸春天》答辩式说课的实践反思
【摘 要】
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以《触摸春天》为例,笔者与马磊老师展开对该课的答辩式说课。通过文本解读、学情分析、学习目标和评价的讨论,优化了教学设计,推进了课程改革。
【机 构】
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北京市通州区月河学校,
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2014年19期
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