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摘要网络技术是实践性很强的专业,为更好地培养学生职业能力和岗位技能,迫切需要构建能充分利用学校现有专业实训场所设备,适合高职学生特点和培养目标,具有专业特色的实训教材及其相关的CAI课件。
关键词专业特色 岗位技能 层次 梯度
中图分类号:G71文献标识码:A
为适应技术的发展和推广应用、培养学生最需要的职业技能,各高职院校需要及时改进教学内容,编写专业实训特色教材。建设具有鲜明职教特色的、与生产科研紧密结合的新课程,建设配套的新教材、教学课件等教学资源。形成“理论教学综合化,专业教学技能化,实训教学课堂化,强化训练职业化,实习就业一体化”的教学模式。计算机网络技术本身具有“高、精、尖、快”的特点,是个理论与实践结合很紧密的专业,为更好地培养学生职业能力和岗位技能,其专业课程尤其重视实践教学环节,专业实训教材的建设便成了教学成败的关键,下面结合本人多年的教学实践经验,从几个方面浅析高职院校网络技术专业实训教材建设。
1 网络技术实训教材现状分析
高职院校的课程建设要以就业为导向,以培养学生职业道德、职业能力和岗位技能、可持续发展的基础能力,提高毕业生就业竞争力为目的。这就需要具有显著职教特色的教材和课件。国内外已有一批相关的网络实训教材,有高职高专系列的,也有认证课程系列的。有的则重理论基础不便于实践教学,有的只讲述自家的产品(如:微软件认证、思科证认、神州数码证认等),不利于开阔学生的知识面,也给就业带来了局限性。近年来也有一些侧重于实践操作的实训教材,但都或多或少存在着某些不足。主要表现在:(1)书中某些实训项目所需的条件往往与学校的实训场所不符,难以实现;(2)对实训环境及具体的操作步骤叙述过于简单,不便于学生主动学习;(3)书中的实训项目,往往并不能满足网络专业技能训练与发展的需要,任课教师不得不酌情添加一些项目;(4)有些实训项目过于简单,不够专业化,达不到对学生专业技术、职业能力及岗位技能的训练;(5)各个实训项目都采用统一标准,没有梯度,不能满足不同层次、不同需求的学生的需要。因此,迫切需要构建能充分利用学校现有的专业实训场所设备,适合高职学生的特点及培养目标,具有鲜明专业特色的实训教材及其相关CAI课件。
2 教材教学和实训项目的内容选取
根据网络技术技能型专业人才培养目标、行业发展、岗位需求和前后续课程的衔接,统筹考虑和选取教学内容;要注重与企业合作开发课程,教材在编写上打破原有教材的体系,以任务驱动,项目化为主线编制教材。编写网络专业的所有实训项目指导书及配套教学课件。根据网络技术领域和职业岗位的任职要求,参照网络相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容。要特别注重在高技能人才培养过程中的作用,体现教学过程的实践性、开放性和职业性,重视学生校内学习与实际工作的一致性。
(1)教材编写要突出计算机网络技术专业实训特色,图文并茂,有很详尽的操作步骤图解及注意事项的文字叙述,利于学生自主学习、主动探索。
(2)充分利用学校现有的专业实训场所设备,量身定做专业实训项目,促进学生实践操作能力培养,满足网络专业技能训练与发展的需要;实训突出实践,依赖实验设计培养学生网络工程应用能力,理解网络原理和概念。
(3)对各个实训项目,根据不同层次的职业岗位技能标准,制订相应的实训任务,满足广大学生不同专业能力训练的需求。
(4)为专业教师提供切實可行的、规范化的专业实训教材。既有单元项目实训又有综合项目实训,各实训项目都有不同的梯度要求,以满足不同层次学生的需求。如Web服务器的配置与管理项目实训,可分为三个层次:①用IIS完成WWW服务器的安装,默认Web站点、管理Web站点和添加新的Web站点的设置;②虚拟目录的创建及应用,TCP端口设置及应用;③一台WWW服务器发布多个网站的方法,用一种第三方软件(如:Apache)架构WWW服务器的方法。
3 教材建设注意事项
(1)以培养学生应用能力为主线,充分利用现有的计算机网络实训教学平台,根据高职学生的特点,编写计算机网络技术专业实训高职特色教材。教材和教学课件要能充分满足学生专业技能训练及职业岗位能力的需要。
(2)先进性与学术性相结合。重点突出,层次分明。开发一套有利于学生自主学习、主动探索的适应广大学生不同层次、不同需求的高职计算机网络实训辅助练习课件,利用网络教学平台构建一个切实可行的较完整的网络实训练习辅助教学网站。充分利用现代多媒体技术,发挥教学网站的辅助教学作用。
(3)教材要侧重培养学生的创新精神、信息能力、协作能力、探究能力,促进学生乐学、爱学、会学,在轻负担、高效率、高质量的教学境界中,得到积极、主动、全面的发展。教材能反映计算机网络技术的最新发展水平,符合社会用人需求。
(4)为促进教育环境与教育资源的创新,研制开发出一批适应交互式教学模式的网络化多媒体教学软件及相关实训教学课件等。
(5)教材建设是一项长期而系统的工程,需要不断更新与完善。网络技术实训教材更需要广大一线任课教师的共同研究和积极参与,充分发挥专业教师的主导作用。同时注重与企业合作开发与实训配套的教材,使专业实训项目更加职业化。
(6)具体实施中要打造精品、突出特色。主要是根据本校的实际需要在教学内容编排上进行难易取舍;内容介绍上,由浅入深、循序渐进,形成完整的体系结构、内容充实;并且在每章前配教学指导、学习指导,后配习题和实验及实训题目。
4 网络技术专业实训教材建设目标
构建以职业能力培养为本位的专业特色教材和课件,逐步形成适应学生自主学习、能满足广大学生不同层次、不同需求的专业实训教育教学新模式。教材要突出实践,依赖实验设计培养学生网络工程应用能力,理解网络原理和概念。
(1)为网络技术专业学生,提供一套有利于自主学习、主动探索的适应广大学生不同层次、不同需求的网络实训辅助练习课件及教学网站。为专业教师提供切实可行的、规范化的专业实训教学课件和网络教学平台。
(2)编写一本能指导学生完成专业实训的网络技术特色教材,所用实训项目都配有操作步骤图解及注意事项的详细文字叙述。既要包含主流的微软系列的专业实训项目,也要兼顾当前流行的其它网络技术实训项目。
(3)所有的实训项目要根据不同层次的职业岗位技能标准,制订相应的实训任务。能充分利用学校现有的专业实训场所设备,突出专业特色,量身定做实训项目,促进学生实践操作能力培养,满足网络技术专业技能训练与发展的需要。
5 结束语
专业实训是培养学生岗位技能和职业能力的关键,直接影响到学生的就业竟争力。本文结合高职学生培养计划和目标,根据对市场计算机网络技术实训教材的分析与研究,探索适合学校实际情况的计算机网络技术实训教材建设方案。
本文受2008江西省教研教改课题(JXJG-08-50-2)资助
参考文献
[1] 刘德恩.论高职课程特色[J].职业技术教育(教科版),2001(16).
[2] 余胜泉.网络课程的设计与开发[J].教育技术通讯,2000.10.
[3] 张红.关于“现代教育技术”网络课程的设计与开发[J].电化教育研究, 2001( 7) .
[4] 陈渝,韩芳.网络课程的设计与实现[J].重庆广播电视大学学报,2004(2):16.
[5]顾志良,刘智.高职教育教学基本建设的探索与实践[J].北京联合大学学报,2001(7).
关键词专业特色 岗位技能 层次 梯度
中图分类号:G71文献标识码:A
为适应技术的发展和推广应用、培养学生最需要的职业技能,各高职院校需要及时改进教学内容,编写专业实训特色教材。建设具有鲜明职教特色的、与生产科研紧密结合的新课程,建设配套的新教材、教学课件等教学资源。形成“理论教学综合化,专业教学技能化,实训教学课堂化,强化训练职业化,实习就业一体化”的教学模式。计算机网络技术本身具有“高、精、尖、快”的特点,是个理论与实践结合很紧密的专业,为更好地培养学生职业能力和岗位技能,其专业课程尤其重视实践教学环节,专业实训教材的建设便成了教学成败的关键,下面结合本人多年的教学实践经验,从几个方面浅析高职院校网络技术专业实训教材建设。
1 网络技术实训教材现状分析
高职院校的课程建设要以就业为导向,以培养学生职业道德、职业能力和岗位技能、可持续发展的基础能力,提高毕业生就业竞争力为目的。这就需要具有显著职教特色的教材和课件。国内外已有一批相关的网络实训教材,有高职高专系列的,也有认证课程系列的。有的则重理论基础不便于实践教学,有的只讲述自家的产品(如:微软件认证、思科证认、神州数码证认等),不利于开阔学生的知识面,也给就业带来了局限性。近年来也有一些侧重于实践操作的实训教材,但都或多或少存在着某些不足。主要表现在:(1)书中某些实训项目所需的条件往往与学校的实训场所不符,难以实现;(2)对实训环境及具体的操作步骤叙述过于简单,不便于学生主动学习;(3)书中的实训项目,往往并不能满足网络专业技能训练与发展的需要,任课教师不得不酌情添加一些项目;(4)有些实训项目过于简单,不够专业化,达不到对学生专业技术、职业能力及岗位技能的训练;(5)各个实训项目都采用统一标准,没有梯度,不能满足不同层次、不同需求的学生的需要。因此,迫切需要构建能充分利用学校现有的专业实训场所设备,适合高职学生的特点及培养目标,具有鲜明专业特色的实训教材及其相关CAI课件。
2 教材教学和实训项目的内容选取
根据网络技术技能型专业人才培养目标、行业发展、岗位需求和前后续课程的衔接,统筹考虑和选取教学内容;要注重与企业合作开发课程,教材在编写上打破原有教材的体系,以任务驱动,项目化为主线编制教材。编写网络专业的所有实训项目指导书及配套教学课件。根据网络技术领域和职业岗位的任职要求,参照网络相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容。要特别注重在高技能人才培养过程中的作用,体现教学过程的实践性、开放性和职业性,重视学生校内学习与实际工作的一致性。
(1)教材编写要突出计算机网络技术专业实训特色,图文并茂,有很详尽的操作步骤图解及注意事项的文字叙述,利于学生自主学习、主动探索。
(2)充分利用学校现有的专业实训场所设备,量身定做专业实训项目,促进学生实践操作能力培养,满足网络专业技能训练与发展的需要;实训突出实践,依赖实验设计培养学生网络工程应用能力,理解网络原理和概念。
(3)对各个实训项目,根据不同层次的职业岗位技能标准,制订相应的实训任务,满足广大学生不同专业能力训练的需求。
(4)为专业教师提供切實可行的、规范化的专业实训教材。既有单元项目实训又有综合项目实训,各实训项目都有不同的梯度要求,以满足不同层次学生的需求。如Web服务器的配置与管理项目实训,可分为三个层次:①用IIS完成WWW服务器的安装,默认Web站点、管理Web站点和添加新的Web站点的设置;②虚拟目录的创建及应用,TCP端口设置及应用;③一台WWW服务器发布多个网站的方法,用一种第三方软件(如:Apache)架构WWW服务器的方法。
3 教材建设注意事项
(1)以培养学生应用能力为主线,充分利用现有的计算机网络实训教学平台,根据高职学生的特点,编写计算机网络技术专业实训高职特色教材。教材和教学课件要能充分满足学生专业技能训练及职业岗位能力的需要。
(2)先进性与学术性相结合。重点突出,层次分明。开发一套有利于学生自主学习、主动探索的适应广大学生不同层次、不同需求的高职计算机网络实训辅助练习课件,利用网络教学平台构建一个切实可行的较完整的网络实训练习辅助教学网站。充分利用现代多媒体技术,发挥教学网站的辅助教学作用。
(3)教材要侧重培养学生的创新精神、信息能力、协作能力、探究能力,促进学生乐学、爱学、会学,在轻负担、高效率、高质量的教学境界中,得到积极、主动、全面的发展。教材能反映计算机网络技术的最新发展水平,符合社会用人需求。
(4)为促进教育环境与教育资源的创新,研制开发出一批适应交互式教学模式的网络化多媒体教学软件及相关实训教学课件等。
(5)教材建设是一项长期而系统的工程,需要不断更新与完善。网络技术实训教材更需要广大一线任课教师的共同研究和积极参与,充分发挥专业教师的主导作用。同时注重与企业合作开发与实训配套的教材,使专业实训项目更加职业化。
(6)具体实施中要打造精品、突出特色。主要是根据本校的实际需要在教学内容编排上进行难易取舍;内容介绍上,由浅入深、循序渐进,形成完整的体系结构、内容充实;并且在每章前配教学指导、学习指导,后配习题和实验及实训题目。
4 网络技术专业实训教材建设目标
构建以职业能力培养为本位的专业特色教材和课件,逐步形成适应学生自主学习、能满足广大学生不同层次、不同需求的专业实训教育教学新模式。教材要突出实践,依赖实验设计培养学生网络工程应用能力,理解网络原理和概念。
(1)为网络技术专业学生,提供一套有利于自主学习、主动探索的适应广大学生不同层次、不同需求的网络实训辅助练习课件及教学网站。为专业教师提供切实可行的、规范化的专业实训教学课件和网络教学平台。
(2)编写一本能指导学生完成专业实训的网络技术特色教材,所用实训项目都配有操作步骤图解及注意事项的详细文字叙述。既要包含主流的微软系列的专业实训项目,也要兼顾当前流行的其它网络技术实训项目。
(3)所有的实训项目要根据不同层次的职业岗位技能标准,制订相应的实训任务。能充分利用学校现有的专业实训场所设备,突出专业特色,量身定做实训项目,促进学生实践操作能力培养,满足网络技术专业技能训练与发展的需要。
5 结束语
专业实训是培养学生岗位技能和职业能力的关键,直接影响到学生的就业竟争力。本文结合高职学生培养计划和目标,根据对市场计算机网络技术实训教材的分析与研究,探索适合学校实际情况的计算机网络技术实训教材建设方案。
本文受2008江西省教研教改课题(JXJG-08-50-2)资助
参考文献
[1] 刘德恩.论高职课程特色[J].职业技术教育(教科版),2001(16).
[2] 余胜泉.网络课程的设计与开发[J].教育技术通讯,2000.10.
[3] 张红.关于“现代教育技术”网络课程的设计与开发[J].电化教育研究, 2001( 7) .
[4] 陈渝,韩芳.网络课程的设计与实现[J].重庆广播电视大学学报,2004(2):16.
[5]顾志良,刘智.高职教育教学基本建设的探索与实践[J].北京联合大学学报,2001(7).