【摘 要】
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<正>目前,在语文教学中,作文教学尤为师者头疼。为了寻找突破口,改变这种现状,我们几年来一直潜心探究,在教学实践中,逐步摸索出一条切合农村中学生实际的作文指导之路——"1
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<正>目前,在语文教学中,作文教学尤为师者头疼。为了寻找突破口,改变这种现状,我们几年来一直潜心探究,在教学实践中,逐步摸索出一条切合农村中学生实际的作文指导之路——"1十2"三步作文指导法,即"读、抄、写"。每周要求学生"读一"、"写二",即:"读一"是每周摘抄一篇字数约300字的精美短文或片段,熟读成诵";写二",其一是指精段仿写,其二是指吸取例文的精髓,不拘其缚,自由成文。这三步环环相扣,不可间断。一、不集细流,无以成江河学生在作文时,常因无下锅之"米"而无话可说,因此,我们应该从点滴做起,积累素材,丰富语言,培养创作源泉。除了观
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