【摘 要】
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古人云：“学贵知疑”。学生自己能够发现问题．提出自己不懂、疑惑之外，本身就是一种好学、乐学、主动学习的体现。随着课程改革的不断深入，要培养学生的创新能力，就必须引导学生质
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古人云：“学贵知疑”。学生自己能够发现问题．提出自己不懂、疑惑之外，本身就是一种好学、乐学、主动学习的体现。随着课程改革的不断深入，要培养学生的创新能力，就必须引导学生质疑问题。老师在教学中要善于创设问题情境，抓住一切时机，保护学生求知欲、好奇心和勇于探索、勇于创新的精神，鼓励学生生疑、质疑，引导学生认真观察，注意听讲，发现问题，敢于提出与他人不同的见解，大胆向教科书、向老师、向权威挑战，使学生以积极的态度和旺盛的精力主动求和，获得最佳体育教学效果。
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