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课堂教学的有效评价是一项以促进教师专业发展为目的、专业性强的活动。但是在现实的课堂教学评价中由于它的经验性偏强，在具体的使用上仍有很大的主观随意性，因此出现带有个人感情色彩的无效或低效的评价给教师带来很多负面影响，针对这些问题，本文从对教师的课堂教学评价原则和评价方式等多方面进行改革，以提高课堂教学评价在语文教学中成效。