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【摘 要】国防教育，始终是高校教育的重要组成部分，针对部分非军事类院校国防氛围弱，缺乏正能量引领现象，高校应该从加强军事训练、充实社团建设、做好征兵宣传及加强与地方人民武装部沟通合作四个方面，积极营造浓厚的国防教育氛围。
【关键词】非军事类；高校；国防教育；氛围建设
国防教育，始终是高校教育的重要课题。当今的中国社会处在向社会主义市场经济转型时期，出现价值观多元化。拜金主义、享乐主义的盛行势必对当代大学生的思想观念產生冲击。在高校中，特别是非军事类院校中，谈论国防军事的少了，谈论美国大片的多了，谈为国家利益奉献自己的少了，谈如何赚钱的多了。诸如此类观点的盛行，导致了非军事类院校国防氛围较弱，甚至连主流正能量思想都被少部分人摈弃。本文旨在探究从加强军事训练、充实社团建设、做好征兵宣传及加强与地方人民武装部沟通合作四个方面，在非军事类高校中营造浓厚的国防氛围、传播正能量，抵制不良信息对大学生的侵蚀。
一、从形式、思想上重视学生军事训练
随着《中华人民共和国国防教育法》的颁布和执行，高校国防教育引起了社会和教育部门广泛关注和重视。许多高校已经建立了专门的国防教育机构，配备了专业的师资力量，积极开展国防教育科研工作，保证国防教育经费足额到位，取得了一定成绩。但是仍存在部分问题，例如军训浮于表面，沦为形式主义。《中华人民共和国国防教育法》、《学生军事训练工作规定》要求军训时间为二至三周，但部分高校受各种因素制约，实际训练时间只有几天甚至更短。在如此之短的时间内，很难保质保量完成《学生军事训练工作规定》要求的战术、轻武器射击等科目，训练内容仅有队列和内务等，训练内容少、单调，难以吸引学生兴趣。为了从根本上提高学生对国防的兴趣，一是需要在时间上满足规定的三周训练时间，丰富军事训练科目，让学生作为“准军人”接受一次全方位的洗礼。二是营造军队的氛围，教军歌，真正让学生因爱国而骄傲。三是设置各种分组竞赛，让学生在比赛中比、学、赶、帮、超，让同学情升华为战友情。学生们经过军事训练与理论教学全方面的洗礼，久而久之会对国防产生新的认识，立志做一个报效祖国的青年。
二、充实学生国防社团建设
高校学生社团是高校在校学生依据共同或相近的兴趣爱好、特长、自愿发起组成，并按照相关规定和章程，以培养学生综合素质为宗旨，以自主开展教育活动为主要形式的学生群体组织。目前许多高校成立了国防社团，这类社团除了具有学生社团的一般性特征以外，还有其自身的特殊性，对推进高校国防教育有着重要意义。
高校国防社团成员，绝大多数人对军事、国防感兴趣，更有一部分人是退伍大学生士兵。这部分人在大学生群体中，是不可忽视的一股国防教育宣传力量。他们对国防教育有一定的知识储备，听党话跟党走，处处维护党和军队的荣誉，对部分“标新立异”专门和主流唱反调的学生予以驳斥，在大学生国防教育中起到了“定盘星”的作用。日常社团活动中，例如开展升旗仪式、军事训练、讲座、进军营观摩、走访革命前辈等国防教育活动，都能够激发在校学生的爱国热情。
三、做好征兵宣传工作
每年的征兵季都是一次难得的国防教育宣传机会，学校可以借此机会，树立当兵成才的典型，对已入伍的优秀军人进行跟踪采访，对他们的事迹进行宣传。让同学们看到，党和军队是如何将一名普通地方大学生，培养成一个合格、优秀的军人。也可以邀请已退伍的优秀大学生士兵走上讲台，从自身出发，讲述他在部队的成才经历，用鲜活的例子，激励在校大学生积极参军入伍。即使是不入伍的学生，也会在心里埋下为国防建设奉献的种子，让其专心学业，努力学习，毕业后投身社会主义事业。同时在校园内张贴海报、悬挂条幅、放置展板，让大学生在潜移默化中接受国防教育。
同时，应做好学校退伍老兵欢迎工作，让他们离开部队后，在学校获得归属感。在日常工作生活中，也可让他们教授普通学生消防、格斗等军事技能，让部队的光芒照耀到个个角落。
四、積极与地方人民武装部做好交流、合作、沟通
地方人民武装部作为在地方的军队建制，对学校的国防建设有着重要作用，高校应加紧和武装部的合作力度。武装部本质上是民兵组织，由于其来源的局限性，导致该群体文化素质不是很高。如果能在高校建立民兵组织，依托学校国防社团，将编制安在学校内部，就能根本上解决在位率的问题。同时通过加紧训练，在校大学生民兵完全可以胜任各种任务。武装部通过配给服装，下拨经费，也能解决一大部分学校国防社团经费问题，这对双方都大有裨益。在平时，武装部可组织在校大学生进军营，进行素质拓展，模拟训练等，让学生亲身体验军营生活，进而激发爱国热情。
总而言之，国防宣传不可被我们忽视，国防教育需要落在实处，让现代的大学生成才后，都怀着报国之情，在各自岗位上为社会主义现代化建设努力奋斗。
参考文献：
[1]黄熠城.依托校园文化 深入国防教育[J].闵西职业技术学院学报，2014.06.
[2]游博.论高校国防类社团推进国防教育的有效途径[J].创新创业教育，2015，12.
[3]李张兵.当前高校国防教育现状探析[J].科教文汇，2008（9）：12-13.
[4]陶新珍，叶良均.校园制度文化建设的认识论思考[J].当代教育科学，2013（1）9-11.
[5]杨旭.新时期大学生国防意识的培养[J].理论前沿，2015，4.
【关键词】非军事类；高校；国防教育；氛围建设
国防教育，始终是高校教育的重要课题。当今的中国社会处在向社会主义市场经济转型时期，出现价值观多元化。拜金主义、享乐主义的盛行势必对当代大学生的思想观念產生冲击。在高校中，特别是非军事类院校中，谈论国防军事的少了，谈论美国大片的多了，谈为国家利益奉献自己的少了，谈如何赚钱的多了。诸如此类观点的盛行，导致了非军事类院校国防氛围较弱，甚至连主流正能量思想都被少部分人摈弃。本文旨在探究从加强军事训练、充实社团建设、做好征兵宣传及加强与地方人民武装部沟通合作四个方面，在非军事类高校中营造浓厚的国防氛围、传播正能量，抵制不良信息对大学生的侵蚀。
一、从形式、思想上重视学生军事训练
随着《中华人民共和国国防教育法》的颁布和执行，高校国防教育引起了社会和教育部门广泛关注和重视。许多高校已经建立了专门的国防教育机构，配备了专业的师资力量，积极开展国防教育科研工作，保证国防教育经费足额到位，取得了一定成绩。但是仍存在部分问题，例如军训浮于表面，沦为形式主义。《中华人民共和国国防教育法》、《学生军事训练工作规定》要求军训时间为二至三周，但部分高校受各种因素制约，实际训练时间只有几天甚至更短。在如此之短的时间内，很难保质保量完成《学生军事训练工作规定》要求的战术、轻武器射击等科目，训练内容仅有队列和内务等，训练内容少、单调，难以吸引学生兴趣。为了从根本上提高学生对国防的兴趣，一是需要在时间上满足规定的三周训练时间，丰富军事训练科目，让学生作为“准军人”接受一次全方位的洗礼。二是营造军队的氛围，教军歌，真正让学生因爱国而骄傲。三是设置各种分组竞赛，让学生在比赛中比、学、赶、帮、超，让同学情升华为战友情。学生们经过军事训练与理论教学全方面的洗礼，久而久之会对国防产生新的认识，立志做一个报效祖国的青年。
二、充实学生国防社团建设
高校学生社团是高校在校学生依据共同或相近的兴趣爱好、特长、自愿发起组成，并按照相关规定和章程，以培养学生综合素质为宗旨，以自主开展教育活动为主要形式的学生群体组织。目前许多高校成立了国防社团，这类社团除了具有学生社团的一般性特征以外，还有其自身的特殊性，对推进高校国防教育有着重要意义。
高校国防社团成员，绝大多数人对军事、国防感兴趣，更有一部分人是退伍大学生士兵。这部分人在大学生群体中，是不可忽视的一股国防教育宣传力量。他们对国防教育有一定的知识储备，听党话跟党走，处处维护党和军队的荣誉，对部分“标新立异”专门和主流唱反调的学生予以驳斥，在大学生国防教育中起到了“定盘星”的作用。日常社团活动中，例如开展升旗仪式、军事训练、讲座、进军营观摩、走访革命前辈等国防教育活动，都能够激发在校学生的爱国热情。
三、做好征兵宣传工作
每年的征兵季都是一次难得的国防教育宣传机会，学校可以借此机会，树立当兵成才的典型，对已入伍的优秀军人进行跟踪采访，对他们的事迹进行宣传。让同学们看到，党和军队是如何将一名普通地方大学生，培养成一个合格、优秀的军人。也可以邀请已退伍的优秀大学生士兵走上讲台，从自身出发，讲述他在部队的成才经历，用鲜活的例子，激励在校大学生积极参军入伍。即使是不入伍的学生，也会在心里埋下为国防建设奉献的种子，让其专心学业，努力学习，毕业后投身社会主义事业。同时在校园内张贴海报、悬挂条幅、放置展板，让大学生在潜移默化中接受国防教育。
同时，应做好学校退伍老兵欢迎工作，让他们离开部队后，在学校获得归属感。在日常工作生活中，也可让他们教授普通学生消防、格斗等军事技能，让部队的光芒照耀到个个角落。
四、積极与地方人民武装部做好交流、合作、沟通
地方人民武装部作为在地方的军队建制，对学校的国防建设有着重要作用，高校应加紧和武装部的合作力度。武装部本质上是民兵组织，由于其来源的局限性，导致该群体文化素质不是很高。如果能在高校建立民兵组织，依托学校国防社团，将编制安在学校内部，就能根本上解决在位率的问题。同时通过加紧训练，在校大学生民兵完全可以胜任各种任务。武装部通过配给服装，下拨经费，也能解决一大部分学校国防社团经费问题，这对双方都大有裨益。在平时，武装部可组织在校大学生进军营，进行素质拓展，模拟训练等，让学生亲身体验军营生活，进而激发爱国热情。
总而言之，国防宣传不可被我们忽视，国防教育需要落在实处，让现代的大学生成才后，都怀着报国之情，在各自岗位上为社会主义现代化建设努力奋斗。
参考文献：
[1]黄熠城.依托校园文化 深入国防教育[J].闵西职业技术学院学报，2014.06.
[2]游博.论高校国防类社团推进国防教育的有效途径[J].创新创业教育，2015，12.
[3]李张兵.当前高校国防教育现状探析[J].科教文汇，2008（9）：12-13.
[4]陶新珍，叶良均.校园制度文化建设的认识论思考[J].当代教育科学，2013（1）9-11.
[5]杨旭.新时期大学生国防意识的培养[J].理论前沿，2015，4.